Ensayo sobre el Extranjero

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PROGRAMA DE ESTUDIOS

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Objetivos de la lectura crítica

La lectura crítica debe entenderse como una práctica cultural y un proceso dinámico que tiene como fundamento y propósito llevar al lector a reflexionar acerca del sentido más hondo de un texto. Lo anterior se pone en práctica a través de una serie de elementos que implican, entre otros, el conocimiento del autor y su entorno, el contexto de producción de la obra leída, la estructura de la obra y sus particularidades, así como la comprensión de las ideas generales presentes en ella según el género utilizado por su autor. Además, es posible abordar una enorme red de inferencias que pueden extraerse de acuerdo a la propia ideología que se halla implícita en los motivos y temas de cada escrito, en este caso, de la novela El extranjero de Albert Camus. De este modo, el estudiante estará en condiciones de establecer relaciones, formular preguntas, concebir juicios y cuestionar tanto su realidad como su entorno en relación a las similitudes y diferencias que se despliegan a partir de este mundo narrativo ficcional. Con todo lo anterior, se busca acreditar una valoración de lo leído, a través de la propia obtención de fundamentos que surgen gracias a un trabajo de lectura activa, compleja y debidamente elaborada. En síntesis, se trabajará en virtud de despertar en el alumno una vocación por una lectura más allá de lo simplemente reproductivo; una lectura fructífera y placentera.

 Introducción. El extranjero de Albert Camus

La obra de Albert Camus se inserta en la corriente denominada “Filosofía de lo absurdo”. En sus postulados encontraremos, como esencia, el inútil esfuerzo que ejecuta el ser humano para hallar un significado global y determinado frente a las interrogantes relacionadas con la existencia. Tales respuestas no existen. El devenir de cada ser humano es meramente particular y, por lo mismo, insignificante en el contexto universal. De esta manera, el individuo puede sentirse liberado, pues, sin un significado concreto de lo que es vivir, no poseerá un acomodo a ninguna escala de valores y se encontrará desprovisto de toda carga moral. Así, consciente de lo inútil que le resulta la existencia, vivirá más encauzado hacia la experiencia personal (acumulando vivencias, a través de una “ética de la cantidad”) que a lo determinado por las reglas sociales. A ello se le agregan los principios de pasión, rebeldía y libertad.

 Reseña de la novela

El extranjero, de Albert Camus, relata de historia de Meursault, un hombre condenado a muerte por un absurdo asesinato. Durante el proceso judicial, conoceremos a un individuo escéptico y desapasionado que no manifiesta culpa ni remordimiento, como tampoco resentimiento hacia una sociedad que lo condena. Alienación, desesperanza, absurdo, cotidianidad, abulia, entre otros, son temas que marcan a un extraño en su propia tierra y dejan entrever una profunda crítica a la humanidad y al sentido último de la vida.

Preguntas claves

• ¿Cuál es el contexto de producción de El extranjero? ¿Cómo influye este en sus temas y motivos?
• ¿Qué matriz de pensamiento se evidencia esta obra?
• ¿Qué características particulares presenta el estilo narrativo de esta novela?
• ¿Cuál es la postura y cuál es el comportamiento de Meursault frente a los sucesos cotidianos y su entorno más próximo?
• ¿Qué ideas concibe y qué juicios establece Meursault? ¿Cómo lo juzga la sociedad?
• ¿Pesimismo, sinrazón, gratuidad, autenticidad, apatía, rebelión, instinto, libertad, conducta hedonista y antisocial?
• ¿Víctima o victimario del “mito colectivo”?
• ¿Cuál es mi postura a propósito de los juicios que establece Meursault y los juicios que la sociedad levanta sobre él?
• ¿Acepta Meursault la muerte con indiferencia a causa de su personal desgano o por defensa a su verdad?
• ¿Es Meursault un personaje estático o evoluciona etopéyicamente a lo largo del relato?

  Objetivos generales

• Desarrollar la competencia lectora en los niveles literal-reproductivo, inferencial y valorativo, a través del diversas estrategias, tales como preguntas abiertas de diversos tipos, pequeños debates, recapitulaciones tipo Minute paper y One sentence summary, creación de preguntas tipo Students generated questions, etcétera.
• Elaborar juicios sólidamente argumentados a partir de la novela leída, a través de la construcción de ensayos.
• Reflexionar acerca de la realidad ficcional y la propia, a partir de la ideología, los temas y los motivos presentes en El extranjero.

   Objetivos específicos del curso

• Conocer momento histórico y el estado del arte desde inicios del siglo XX hasta la fecha de publicación de El extranjero.
• Establecer el vínculo contextual entre autor y obra.
• Determinar los principales postulados del absurdo y su relación con el nihilismo y el existencialismo.
• Relacionar los temas y motivos de la novela con el contexto histórico, el autor y su entorno.
• Descubrir temas y motivos en la narración.
• Comprender, analizar e interpretar dichos temas y motivos para determinar la ideología del absurdo y su relación con la configuración de protagonista de la novela.
• Establecer relaciones, juicios y valoraciones a partir de los análisis e interpretaciones realizadas.

Contenidos

Unidad I

• El siglo XX. Breve panorama histórico y cultural.
• Las vanguardias literarias. Antecedente inmediato.
• Las corrientes de pensamiento destacadas de la primera mitad del siglo XX.
• Albert Camus y El extranjero. Otras obras de Camus relacionadas con la temática de la novela.

Unidad II

• La novela: El marco. Configuración del protagonista. Particularidades de estilo y técnicas narrativas.
• El argumento. Desglose de secuencias. Intrigas.
• Configuración de espacios, descripciones de ambientes y personajes.

Unidad III

• Estallido del conflicto. Integración de secuencias, intrigas, motivos, temas e ideologías presentes en la narración.  

Unidad IV

• Temática e ideología. Conexión con lo absurdo.
• La metáfora del juicio.
• Postura frente a la existencia
• El individuo de hoy. Diferencias y similitudes con el protagonista de El extranjero.

Textos de apoyo:

1. Paz, Octavio. El Arco y la Lira. F.C.E., México, 1986.
2. Marchese, Ángelo; Forradellas, Joaquín, Diccionario de Retórica, Crítica y Terminología Literaria. Ariel, Barcelona, 1986.
3. Tomachevski, Boris. Teoría de la Literatura. Akal, Madrid, 1982.

Metodología de lectura empleada

1. Lectura activa

El alumno será capaz de reconocer las principales características de la estructura externa de la novela. También podrá  identificar secuencias, intrigas, motivos e ideas principales, a través de una lectura atenta y lúcida.

1. Lectura compleja

El alumno estará en condiciones de inferir ideas, a partir del argumento y de los motivos que subyacen de este. Podrá vincular las características de personalidad del protagonista de la novela con las líneas de pensamiento relacionadas con la teoría del absurdo y problematizar al respecto, a través de preguntas y juicios que surjan desde diversas abstracciones, asociaciones, interpretaciones, preguntas y respuestas, problematizando siempre las cada una de las ideas inferidas del texto y su relación con la experiencia individual de cada estudiante.

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