Estimulacion Temprana

CONCEPTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

El ser humano al nacer y durante algunos años no puede valerse por si mismo, depende para sobrevivir de la atención, cuidados y bienestar que le proporcionen aquellos que con él viven.

Las condiciones generales que rodean al niño, especialmente las relacionadas con su familia, tiene una influencia determinante en su crecimiento mental y físico.

Muchos han dado definiciones de lo que es estimulación temprana, así mencionaremos algunas.

Juan Nacimiento, Pediatra y psicólogo, dice acerca del término educación precoz, que ésta encierra dos aspectos esenciales: uno, el de estimulación, referente a cómo controlar el ambiente en que se desenvuelve el niño; específicamente su objetivo será optimar su desarrollo para que logre la máxima expresión de sus potenciales psicointelectuales, propiciando un clima emocional positivo, un adecuado ajuste social y una forma organizada de brindarle información a sus sentidos, tratando de ajustar los ofrecimientos de estimulación a su verdadera capacidad para captar y analizar, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, gustos y preferencias y en esa forma lograr un equilibrio adecuado que permita un desarrollo integral de su personalidad.

Gustavo Vega, médico especialista en medicina Física Y rehabilitación, define la estimulación temprana como la aplicación multisensorial al niño de alto riesgo y /o lesión neurológica desde que nace hasta la etapa de mayor maduración del sistema nervioso central (SNC); entendiendo por maduración del SNC, la integración de la actividad refleja, dando paso a una actividad voluntaria.

José Mora, Profesor asistente de nutrición en la Universidad de Harvard, utiliza el término “intervención” refiriéndose a todas aquellas acciones deliberada e intencionalmente dirigidas hacia grupos específicos de población, identificados por sus condiciones especiales de riesgo, con el fin de prevenir un problema específico (prevención primaria), tratarlo para evitar un daño potencial (prevención secundaria) o buscar la rehabilitación del individuo ya afectado por el daño (prevención terciaria).

Aurora Flores, Licenciada pereciente al grupo de investigación en Desnutrición y Desarrollo Mental, en Bogotá, define la estimulación temprana como ofrecer constantemente al niño desde que nace, oportunidades para relacionarse con el mundo que lo rodea, empezando por su propia familia y por las personas que temporalmente o permanentemente se encargan de sus cuidados.

Myriam Reconco, psicóloga educativa de México, se refiere a estimulación ambiental como todo cuanto rodea al infante y provoca en él una respuesta, por ejemplo un sonido, un juguete la presencia de una persona etc.; siempre que estos estímulos afecten su conducta, para que esto suceda se debe sistematizar o programar formalmente la presentación de estímulos conociendo entonces en que medida fue afectado el comportamiento del niño.

Fabio Sabogal y Regina Otero, Psicólogos de la Universidad de los Andes, en una revisión sobre aprendizaje temprano se refieren a tres métodos principales de investigación para estudiar la influencia de las experiencias

...