Estimulacion Temprana

TRABAJO PRACTICO N°1

INNOVACION EN EDUCACION PARVULARIA

CARRERA: EDUCACION PARVULARIA

7° SEMESTRE

INTEGRANTES:BIBIANA DOMINGUEZ

NIDIA CONTRERAS

OLIVIA ARDILES

ESTIMULACION TEMPRANA: AREA LENGUAJE

Nivel: Sala Cuna Mayor Edad: 1 a 2 años Grupo: Grande Numero de Párvulos: 20

Fecha: Abril 2013

Ámbitos de Experiencia para el Aprendizaje: Comunicación.

Núcleo de Aprendizaje: Lenguaje verbal.

Aprendizaje Esperado BCEP Primer ciclo: Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales.(1)

Aprendizaje Esperado Específico: Estimular el desarrollo de las conductas precursoras del lenguaje en lo referido a la forma, contenido y uso.

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIA DE MEDIACION EVALUACION

CONTENIDO DEL LENGUAJE

-Frente al espejo, situarse

detrás del niño/a y tocarle la guatita junto con nombrarla. Incentivar al niño/a a que lo haga sólo al momento que se le indica que se toque la guatita, modelar la actividad.

FORMA DEL LENGUAJE

-Jugar con el niño/a con algunos objetos familiares (pelota, monito de goma, peluche, autito, mamadera, etc.). Pasárselo de a uno, nombrarlos en forma clara y lenta. Mientras el niño/a los manipula, nombrarlos reiteradamente. Para finalizar la actividad se les muestra los objetos al niño de a uno mientras se los nombra claramente.

USO DEL LENGUAJE

Colocar lejos del alcance del niño/a los objetos que le gusten o dentro de un recipiente transparente que él no pueda abrir, de modo que el niño manifieste la intención de pedir. Si el niño no lo hace, preguntarle ¿lo quieres? Pasarle el objeto, dejar que lo manipule. Volver al lugar el objeto y repetir la acción HUMANOS:

-1 Educadora de Párvulos

-2 Asistentes de Párvulos

-Madre o tutora

MATERIALES :

-espejo

HUMANOS:

-1 Educadora de Párvulos

-2 Asistentes de Párvulos

-Madre o tutora

MATERIALES :

Objetos familiares (pelota, monito de goma, peluche, autito, mamadera)

HUMANOS:

-1 Educadora de Párvulos

-2 Asistentes de Párvulos

-Madre o tutora

MATERIALES :

-Objetos familiares (pelota, monito de goma, peluche, autito, mamadera)

-Recipiente transparente

20 minutos

20 minutos

20 minutos El Educador y/o asistente establece conversaciones con la niña y el niño, en las que enriquece sus enunciados, verbaliza nombres de personas, objetos y acciones, y formula preguntas referidas a situaciones concretas.

Instrumento

Observación Directa

Indicadores

-Se comunica a través de la estimulación corporal realizada.

-Se comunica y responde adecuadamente a la estimulación verbal realizada

-Responde verbalmente a la estimulación realizada.

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