“Fundamentos de la solidez para aprender y enseñar”,

INTRODUCCION

En este ensayo hablare sobre los capítulos XVII “Fundamentos de la solidez para aprender y enseñar”,         XIX “Fundamentos de la abreviada rapidez en la enseñanza”, XX “Métodos de las ciencias en particular”, del libro titulado “DIDACTICA GENERAL” de Juan Amos Comenio, quien es considerado como el padre de la pedagogía, él decía que el niño era el centro era el centro de la educación, el estableció un método para la mejora de la educación y en decía que “que los alumnos deben de crear su propio conocimiento con la memoria de la experiencia, antes que con la memoria de la palabra” con esto nos quiere dar a entender que el alumnado debe de aprender con la experiencia que tenga en el aula escolar y entender todo a su ritmo y que no se tenga que grabar todo lo que el docente dice exactamente de forma verbal, ya que cada una de las personas aprende de forma diferente y así poder dejar el modelo tradicional.

Primero hablare del capítulo XVII, en el cual nos habla de la erudición superficial, en él nos quiere decir de que tanta profundidad se tienen los temas, también nos hace cuestionarnos que es lo que estamos haciendo mal, del por qué el alumnado estudia o aprende objetivamente, y nos hace pensar si son las escuelas o los alumnos por ser superficial y no darle el sentido de comprensión de una comprensión lectora sin tener un entendimiento claro de lo que se está leyendo.

En el segundo capitulo hablare de cómo se interroga lo que las escuelas hacen si es bueno o malo su educación en ellas, si todo lo que su sistema amas laborioso y muy complejo puede hacerse de una manera más fácil de entender, otro punto que se refleja es que si se está impartiendo un buen sistema educativo, ya que existiendo tantos tipos de enseñanza como son las artes, filosofía, química, solo les den algunas cuantas de estas.

En el tercer capítulo nos habla de las observaciones para enseñar las ciencias, las artes, las lenguas, las buenas costumbres etc. En él nos dice que tenemos que tener visión interna y externa junto con los factores que influyen en ellas también y darles un entendimiento de todas las características que poseen cada una de ellas

DESARROLLO

Capítulo XVIII “FUNDAMENTO DE LA SOLIDEZ PARA APRENDER Y ENSEÑAR”.

Nos habla de que lamentablemente las escuelas o academias logran sacar un conocimiento absoluto sobre una materia sólida y sin embargo la otra mayor parte solo apenas pasan de lo superficial, con poco interés sobre  la apariencia,  hace referencia de las escuelas se dedican poco interés por lo fundamental, entendemos que los estudiantes dejan el entendimiento, no reflexionan ni hacen conciencia por lo tanto todo lo adquirido en las instituciones, pasa a ser un estudio sin provecho, pero también todo el tema de la educación y del conocimiento deben de tener fundamentos sólidos y concretos, para ello tenemos que distinguir lo que es más importante separándolo en diferentes secciones como artículos o capítulos para que sea más sencillo de entender, pero todo esto no se puede lograr si no se tiene una idea clara y concreta de  lo que se quiere y para ello se tiene que encontrar una relación entre lo que pensamos y lo que decimos, para lograr eso nos podemos ayudar con los ejercicios constantes de la memoria.

En las escuelas no se deben de formar hombre y mujeres que solo sean aptos para una sola carrera, sino que deben de hacer que se superen y mejoren en todas las carreras, para ello se debe motivar al estudiante o a la persona que está en busca de la profundización de conocimientos, se le debe motivar con argumentos de utilidad y excelencia, para que el discípulo tenga un mayor motivo para ser aquella persona exitosa que busca la academia y la comprensión que no sea de poco interés que es lo que releja esta corriente.

Las estancias educativas deben de dar una retroalimentación constante para que todo el conocimiento adquirido no se olvide y llegue a lo olvidado en el alumnado, sino que ese conocimiento de alguna manera logren recordarlo sin ningún problema y de que todo tiene que ser relacionado y coherente, ya que así el alumnado tenga una mayor comprensión y retención de lo visto y expresado, pero la realidad es que hasta estos tiempos ninguna escuela ha tratado de hacer lo ya expresado.

Las escuelas solo les dan a los alumnos vagas cosas en vez de darles los vastos y amplios conocimientos, les enseñan a ver e interpretar con ojos extraños y entendimientos que no son propios, porque en lugar de hacer brotar de ellos todo su fruto y potencial solo se logra raspar apenas la superficie de la erudición. Para ello se les invita a conocer  e investigar las cosas mismas, alentándolos a los cuestionamientos de lo que está bien y lo que está mal, de dejar a un lado las observaciones y testimonios ajenos acerca de los conocimientos.

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