INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA I

FACULTAD DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN DE PÁRVULOS

“INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA I”

Nombre

Asignatura

Docente

Fecha :

:

:

: Fresia Díaz Navarro.

Práctica Pedagógica I

Sra. Loreto Muñoz.

Miércoles, 25 de Noviembre de 2009

ÍNDICE

• Objetivos………………………………………………...Pág. 03

• Introducción……………………………………………..Pág. 04

• Desarrollo

• 1.-Características del Centro Educativo………………....Pág. 05

• 2.-Antecedentes Generales del Nivel Observado………..Pág. 05

• 3.-Organización del Tiempo Educativo………………….Pág. 06

• 4.- Organización del Espacio Educativo…………………Págs.07 – 08

• 5.-El Educador de Párvulos………………………………Pág. 09

• 6.-Interacciones en el Aula……………………………….Pág. 10

• 7.-Características del Niño/a……………………………..Pág. 11 – 12

• Conclusión………………………………………………..Pág. 13

• Anexos……………………………………………………Pág. 14

• -Guías de Observación

• -Talleres en Clases

• -Control de Lectura

• -Evidencias:

• - Certamen Oral en Presentación Power Point

OBJETIVOS:

Generales:

- Conocer realidades de trabajo en educación inicial que le permitan favorecer y pensar en su vocación como educador.

- Analizar críticamente las observaciones y experiencias iniciales de socialización, con el fin de identificar y reflexionar acerca de los roles, responsabilidades y relaciones del educador en la institución educativa.

Específicos:

- Asociar los elementos constitutivos de su identidad personal, entre ellos sus propias creencias, con los aspectos facilitadores y obstaculizadores del futuro desempeño profesional.

- Valorizar la experiencia como fuente de reflexión y aprendizaje.

- Reflexionar críticamente frente al propio actuar y a su rol como futuro formador.

- Comprender el hecho educativo como un proceso de cambio permanente que requiere de una participación dinámica de los agentes que lo conforman.

- Observar críticamente diversos aspectos de la realidad escolar.

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INTRODUCCIÓN

El presente Informe, correspondiente a la asignatura Práctica Pedagógica I y tiene como eje fundamental La Vocación.

En este informe se da a conocer todo lo observado durante el periodo de práctica Progresiva nº 1, que comprende desde el 25 de Agosto al 27 de Octubre, con 10 visitas, cada martes desde la fecha indicada.

Durante el periodo de observación, se fueron realizando registro en cada una de las visitas al centro educativo, las cuales evidencian por ejemplo: características y estructura del centro educativo, características del nivel observado, descripciones del ambiente físico, espacio y tiempo educativo, del educador de párvulos, de interacciones dentro del aula y características del desarrollo de los niños/as.

A continuación una visión global de lo que fue este periodo de práctica y adjunto material que evidencia observaciones realizadas.

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DESARROLLO

1.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO:

Nombre del Establecimiento : Jardín Infantil “Las Abejitas”

Dependencia : JUNJI

Directora : Sra. Luisa Rocha.

Dirección : Av. Miramar s/nº Población Libertad

Comuna : Lota

Niveles de Atención : Sala cuna Mayor – Sala cuna Menor

Nivel Medio Menor – Nivel Medio Mayor

Horario de Atención : Personal: 08:30 – 16:30 hrs.

Niños/as: 09:00 – 14:30 hrs.

Personal del Establecimiento : -Directora

-Auxiliares ………..4

-Educadoras……….4 (1 para cada nivel)

-Técnicos………….6 (2 para sala cuna menor)

(1 para sala cuna mayor)

(2 para medio menor)

(1 para medio mayor)

Número Total de Alumnos del Establecimiento : 97 alumnos /as

Características del Sector : Se ubica a un costado de la Ruta 160 que une las Comunas de Lota – Arauco.

El sector es de alto riesgo y vulnerable, por presencia de drogadicción y delincuencia.

2.- ANTECDENTES GENERALES DEL NIVEL OBSERVADO:

Nivel Observado : Nivel Medio Mayor.

Nombre de Educadora Guía : Sra. Myriam Pezos Sáez.

Nombre de la Técnico Srta. Eva Martínez Vidal.

Nombre de Apoyos : Sra. Juanita Borguero – Sra. Emilia Portiño.

Numero de Alumnos/as del Nivel : 19 niñas / 9 niños Total : 28

Edades de niños/as al 30 de Septiembre : 3 años 7 meses a 4 años 1 mes.

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3.- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EDUCATIVO:

La organización del tiempo dice relación con la definición de los diferentes períodos de trabajo, sus características y la secuencia que éstos deben asumir para responder a los propósitos formativos generales que pretenden estas Bases Curriculares, y a la planificación del currículo que haga cada comunidad educativa.(BCEP)

La organización del tiempo y espacio dentro del aula, es realizada para distribuir de mejor manera estos elementos, para la ejecución de todas las actividades programadas por la educadora del nivel. Ésta hace una planificación del tiempo educativo, en el cual tiene como principal objetivo, desarrollar la intención educativa reflejada en BCEP.

Este tiempo o periodos se organizan de tal forma que logre favorecer aprendizajes, desarrollo

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