LOS INSTRUMENTOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD

INSTRUMENTOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD

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REALIZADO POR:

Miguel Sarabia

Alonso Rodríguez

Lauren Valencia

Jose Lugo

Jesús Beltrán

Isaías Aragón

Colegio Sagrada Sabiduría

Soledad

Atlántico

11°

Introducción:

En la presente investigación se detallara grandes rasgos de las inconsistencias que presenta el aula de laboratorio en cuanto a sus instrumentos ya que estos son ausentes en este. Es de vital importancia tener en cuenta la presentación de estos para poder llevar a cabo  múltiples desarrollo de problemas de carácter científico, tecnológicos o técnicos para la ampliación del conocimiento empíricos de los estudiantes que son parte de estas disertaciones.

Para poder entender mejor esta peripecia que presenta la sede principal del colegio sagrada sabiduría, ubicada en la ciudad de barranquilla hay que tener en cuenta las siguientes descripciones:

¿Qué es un laboratorio? Un laboratorio es un lugar físico que se encuentra especialmente equipado con instrumentos y elementos de medida y equipo, en orden de satisfacer las necesidades y experimentos o investigaciones diversas según el ámbito que pertenezca el laboratorio. Es muy común encontrar  varios tipos de adaptaciones de laboratorios en escuelas, universidades o cualquier otro reducto académico  el cual dicten clases prácticas u otros trabajos relacionados exclusivamente con un fin educativo.

Características de un laboratorio. Los laboratorios son recintos de suma importancia; ya que en ellos se realizan las siguientes actividades: se descubren enfermedades, se ratifican los diagnósticos, se obtiene cierta información sobre los pronósticos de la enfermedad, se señalan y precisan factores de riego, se vigila el tratamiento, se establecen diagnósticos adecuados. Un laboratorio debe llevar ciertas condiciones normalizadas que deben presentar como: presión atmosférica, humedad, alimentación eléctrica, vibración, ruido, polvo.

Después de estas orientaciones, tenemos claro la importancia de los instrumentos de calidad para el laboratorio de la sede del colegio sagrada sabiduría ya que las clases visuales son de tipo confortable porque son de métodos favorables para enseñar a pensar, ya que clarifican los pensamiento en cuanto el aprendizaje obtenido.

Teniendo en cuenta la escases de elementos presentados en el aula de laboratorio de la sede principal de colegio, los integrantes de este equipo de investigación queremos suplir un tipo de instrumento que pueda alterar el tipo de conocimiento que han llevado a cabo en estos años, su realización es inspirada en los procesos de física que ayudaran en su funcionamiento. Con este tipo de instrumentos queremos innovar al colegio y a los estudiantes para ayudar en sus estímulos por querer participar en procesos de medición en laboratorios, formando así estudiantes de calidad en sus procesos cognitivos en cuanto a guías de laboratorio que creemos que es fundamental en el aula de clase.

Hay que tener en cuenta definiciones que ayudaran para la comprensión del elemento que queremos suplir.

Definiciones como la fuerza de gravedad son muy importantes ya que es una de las mayores incógnitas de todos los tiempos, un primer acercamiento fue planteado por Isaac newton quien  afirmaba que se trata de una fuerza instantánea aunque muchas dudas quedaban en el aire. Otra teoría que  ajustaba mucho a la realidad fue la de Albert Einstein. Ampliando más este tema conoceremos la gran teoría de Isaac Newton.

La fuerza gravitatoria es universal y todas las partículas materiales están sometidas a ellas, sin excepción. Sin embargo en el interior de los átomos, la fuerza de gravedad no juega un papel importante, debido a la pequeña magnitud de las masas de las partículas elementales.

Otra definición que debemos tener en cuenta es el magnetismo ya que en este experimento jugara un papel fundamental sosteniendo la bola de metal al momento de iniciar el experimento, circuito paralelo, resistencia del aire y caída libre. 

Los fenómenos magnéticos son conocidos desde épocas remotas cuando los griegos observaban que ciertas piedras atraían el hierro y que los trocitos de hierro atraídos, atraían a su vez a otros. Parece que el termino magnetismo, procede de la región de Asia Menor conocida con el nombre de Magnesia, en donde se cree que fue encontrada por primera vez la piedra de imán. El primero en señalar sus propiedades fue Tales de Mileto (siglo VI a. de C.) Y, ya, Platón (siglo IV a. de C.) conoce que su propiedad puede transmitirse al hierro. También se cree que el primero en encontrar una utilidad práctica para la piedra de imán fue el general chino Huang Ti (siglo IV a. de C.) Que utilizó la piedra magnética directamente para orientarse, pero sólo en Tierra. Se dice que es producido por imanes tanto artificiales como naturales, donde un imán tiene dos polos el norte y el sur. Cuando se quiere pasar un hierro por un imán este tiene la capacidad de atraer más objetos hacia él.

Se creía que el magnetismo solo existía en los imanes, Hans Christian Oersted en el año de 1820 descubrió que un hilo conductor circulaba una corriente que ejercía una perturbación magnética en su entorno.

El descubrimiento del científico indica que la corriente es como un imán, los dos polos se repelen si son del mismo signo, y si son del signo contrario se atraen, dos conductores paralelos circula corriente sufre una repulsión sin son del mismo sentido y una atracción si son del contrario.

Un circuito en paralelo es un circuito que tiene dos o más caminos independientes desde la fuente de tensión, pasando a través de elementos del circuito hasta regresar nuevamente a la fuente. En este tipo de circuito dos o más elementos están conectados entre el mismo par de nodos, por lo que tendrán la misma tensión. Si se conectan más elementos en paralelo, estos seguirán recibiendo la misma tensión, pero obligaran a la fuente a generar más corriente. Esta es la gran ventaja de los circuitos en paralelo con respecto a los circuitos en serie; si se funde o se retira un elemento, el circuito seguirá operando para el funcionamiento de los demás elementos.
La conexión en paralelo se emplea cuando es preciso conservar la independencia absoluta entre la alimentación y cada uno de los elementos. En efecto, en los extremos de cada uno de ellos existe la misma diferencia de potencial y la interrupción de un conductor no perjudica la circulación por los demás. En cambio, en una conexión en serie la interrupción de un utilizador deja sin alimentación a todo el circuito.

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