La planificación de Literatura. Lo que hay que saber

Programa Lengua y Literatura y su enseñanza II 2011

Profesora: Laura Prieto

UNIDAD 1. La planificación de Literatura. Lo que hay que saber.

Planificar en 4º y 5º año de Secundaria Superior. Las disciplinas asociadas que deben conocerse para llevar adelante la planificación: Análisis de una planificación anual y de una secuencia didáctica de proyecto. Selección bibliográfica.

Didáctica de las prácticas del lenguaje y literatura

Planificar según criterios: Variedad y continuidad. Alternancia y recurrencia. Según modos de intervención docente. Según modalidades organizativas: Secuencia, Proyecto, Situaciones habituales, etc.

Situaciones didácticas de la oralidad. La exposición oral a partir de varios textos. La narración de historias tradicionales. La escucha de  radio, Visión de Televisión y Cine. La realización de una entrevista. Discusión y debate. Objetivación de las prácticas: Planificación y abordaje de la información.  

Situaciones didácticas de la lectura, Propósitos de la lectura. Estrategias de búsqueda de la información. Exploración bibliográfica. Lectura literaria. Leer cuentos, poesías o novelas y abrir un espacio de intercambio. Leer en voz alta. Leer para estudiar Literatura. Leer textos académicos: Ensayos, producciones de teóricos del lenguaje y de la literatura.

Situaciones didácticas de la escritura: Estrategias de registro de la información. El resumen. Organización de la información. Producción de textos escritos expositivos-explicativos, académicos, ficcionales y mediáticos según los parámetros de la comunicación.  Producción o dictado al compañero de textos ficcionales. Producción de resúmenes. Producción de ensayos y textos de divulgación científica.

Bibliografía del alumno

• DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Documento 1/97  “Lectura y escritura :diversidad y continuidad en las situaciones didácticas”
• DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Dirección General de Educación Básica 2001 La lectura literaria a través de la voz del docente
• DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Diseño curricular 4º 5º del Ciclo Superior de Educación Secundaria
• Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología Cuaderno de estudio 2 Lengua: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, Buenos Aires, 2007

UNIDAD 2. La planificación de prácticas del lenguaje. Lo que hay que saber.

Planificar en Educación Secundaria Básica. Las disciplinas asociadas que deben conocerse para llevar adelante la planificación. Análisis de una planificación anual y de una secuencia didáctica de proyecto.

Situaciones didácticas en torno a la reflexión sobre el lenguaje. La explicitación de los contenidos gramaticales. La sistematización progresiva con numerosos ciclos de contextualización-descontextualización: La enunciación. El texto. El enunciado y la oración. Las clases de palabras.

Bibliografía del alumno:

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