PLANIFICACION DE LITERATURA SALA DE 2 AÑOS

Planificación

Sección: Sala de 2 años

Tiempo estimado : clase de 40 minutos

El lenguaje es el instrumento a través del cual se satisface la necesidad humana básica que es la necesidad del otro. El hecho de necesitar y depender de los demás hace del hombre un ser social cuyo comportamiento esta condicionado por el impulso de interacción y comunicación.

El niño aprende a hablar a los dos años y lo primero que aprende es información acerca de un mundo determinado y lo segundo es un modo expresivo propio de una lengua determinada. Es decir que al aprender a hablar el niño aprende una apropiación particular del lenguaje. La imitación le servirá al niño para asimilar un sistema determinado.

La literatura infantil refuerza la asociación simbólica de determinados signos con determinados significados, es decir, que este tipo de literatura le sirve al niño como instrumento de adoctrinamiento social.

Objetivos

Que el niño logre:

• Gozar del contacto con la literatura

• Escuchar atenta e interesadamente textos literarios leídos

• Participar en actividades de lectura en grupo

• Iniciarse en el desarrollo de la actitud lectora

Contenidos

Experiencias para el acercamiento al área expresiva: literatura

Experiencias literarias

• Goce del contacto con la Literatura

• Escucha atenta de textos literarios narrados o leídos

• Participación en actividades de lectura en grupo

• Desarrollo de una actitud lectora

Actividades

Actividad previa:

Crear el clima y el ambiente necesarios para generar en los niños mayor interés hacia el goce de la Literatura.

Comenzar el relato con un objeto protagonista (galera que contendrá el cuento a leer) para atraer la atención de los niños, que se reunirán alrededor de la docente, y cuando todos estén atentos al objeto mostrado, la maestra comenzará el relato relacionando el objeto con el cuento.

Actividad Central:

La maestra dará lectura del cuento “Tener un patito es útil. Tener un nene es útil” en forma ininterrumpida. Al finalizar el relato la docente preguntará a los niños: cómo se llama el patito, el nene; de qué otra forma puede ser utilizado el patito y el nene; otros interrogantes acerca de la temática del cuento.

Bibliografía

- La literatura en el aula. María Luisa Miretti

- Análisis teórico del cuento infantil. Marisa Bortolussi

- Diseño Jurisdiccional del Nivel Inicial provincia de Santa Fe

- Material otorgado en la cátedra “ Didáctica del Nivel Inicial”

- Sitios de Internet

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