Planificaciones NI Literatura

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SALA: 3 y 4 años

Propósitos Contenidos Actividades Recursos

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.

Prever situaciones en las que los niños tengan oportunidades de preguntar y responder; pedir, manifestar necesidades y sentimientos; relatar y escuchar relatos de la vida cotidiana o de temas específicos; exponer acerca de lo que saben; opinar.

Elegir un texto teniendo en cuenta el

propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etc.). Explorar las páginas de una enciclopedia para saber si se encontrará allí información sobre un determinado tema.

Enciclopedia

Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito.

Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

Clasificar los textos en la biblioteca (Si son cuentos, revistas, enciclopedias de animales, etc.).

Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, libros, etc.).

Localizar entre determinados carteles, el del nombre propio.

Carteles con los nombres de los niños.

Anticipar el contenido del texto que se va a leer y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto y las ilustraciones.

Explorar recetas (Con ilustraciones) para saber si aparecen determinados ingredientes.

Recetas con ilustraciones

LITERATURA

SALA: 3 y 4 años

Propósitos Contenidos Actividades Recursos

Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos, para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

Elegir un libro de la biblioteca de la sala, de acuerdo con los propios gustos e intereses.

Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.

Comentar con otros lo que se ha escuchado leer. • Los niños retirarán de la biblioteca del Jardín, variados libros para llevar a su hogar.

• Desde la sala se trabajará con un “libro viajero” en el que cada familia agregará una parte a una determinada historia.

• Luego, el “libro viajero” volverá a pasear por las casas de los niños,

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