Metodologia Del Trabajo Cademico

ACTIVIDAD 6. TRABAJO COLABORATIVO No.1

JOSÉ RICARDO GUZMÁN ASCENCIO – 93020737

90002_969

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

16 de OCTUBRE DE 2013

1. EL APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

A través de la historia el ser humano ha afrontado múltiples retos, uno de ellos es las diversas formas de comunicación en cuanto al lenguaje se refiere y en igual medida, el método para transmitir el conocimiento.

Las tradiciones orales y escritas han sido uno de los medios usados desde tiempos remotos, aunque hace algunos siglos esto se veía de alguna manera enmarcado y limitado por fronteras geográficas que hacían que el conocimiento fuera un privilegio para unos pocos. Pero todo esto empezó a cambiar a partir de adelantos como la imprenta creada por Johannes Gutenberg aproximadamente en el año 1450, Lo que hizo que los libros y el conocimiento de alguna manera fuera más exequible al común de las personas; la radio, la televisión, el telégrafo… y por último la internet, es el adelanto que ha revolucionado la forma de aprender y trasmitir el saber, las tecnologías de la información y de la comunicación (TICS), brindan la posibilidad que proyectos como la educación a distancia sean una realidad, donde la fronteras geográficas del conocimiento desaparecen, generando nuevos estilos y formas de aprender como son: el aprendizaje autónomo, colaborativo, situado y activo, estos dos últimos, brindan la posibilidad de una cosmovisión por parte del estudiante, además del aprender mediante la experiencia práctica, respetando sus espacios y formas de manejar su tiempos en el diario vivir, permitiendo no solo el crecimiento intelectual, sino también el laboral, familias y social ya que es el estudiante quien de manera autónoma maneja la forma y la rapidez con que asimila el conocimiento mediante la posibilidad de realizar procesos de autoevaluación, coevaluacio y heteroevaluación, lo que brinda la posibilidad de combatir la deserción en los estudios, problema que ha sido común en los sistemas tradicionales de enseñanza, además de crear en el estudiante la convicción de la autorrealización profesional guiada y competente, lo que genera una sociedad proactiva en los diferentes ámbitos del conocimiento y la investigación con criterios propios y autónomos, el cual es uno de los propósitos de este sistema de aprendizaje.

2. Autoevaluación

• Problema y obstáculos frente a la tarea

R/. Uno de los problemas fue: la elección del tema a trabajar, puesto que todos de alguna manera esta interrelacionados y tomar uno de forma aislada es de alguna manera desmembrar una estructura secuencial de métodos.

• Que recursos puede aportar para solucionar los obstáculos presentados.

R/. Uno de los recurso empleados fue el tomar de manera precisa e históricamente hablando, la forma como se ha llegado a consolidar el tema en cuestión, para así mismo tomar solo la temática dentro del análisis y poder enfocar la interpretación del mismo, de manera que se evitara la deviación del tema.

• Que debe cambiar urgentemente para mejorar.

R/. Sería algo así como: tratar de ajustar un método propio para realizar las tareas académicas, puesto que aunque ya se tiene la concepción del mismo

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