Programa Acional De Lectura Y Escritura
Enviado por Zulhema • 29 de Septiembre de 2013 • 2.393 Palabras (10 Páginas) • 333 Visitas
Sobre el Programa Nacional de Lectura y Escritura
en la Educación Básica: una nueva mirada
El acceso de los alumnos a la lectura y escritura a través de materiales y libros durante su educación básica, que comprende todos los niveles y modalidades educativas, favorece su formación como individuos libres, responsables y activos; ciudadanos de México y el mundo, comprometidos con sus comunidades, pues ese es el tiempo justo para desarrollar habilidades de pensamiento, competencias clave para el aprendizaje, y actitudes que normarán a lo largo de toda su vida.
En este contexto, el Programa Nacional de Lectura y Escritura para la Educación Básica propone diversas acciones que fortalecen las prácticas de la cultura escrita en la escuela para que los alumnos sean capaces no sólo de tener un mejor desempeño escolar, sino también de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, además de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales de México y el mundo. Para ello, el Programa continuará trabajando en sus líneas estratégicas originales, modificando la tercera y la cuarta, y agregando una más:
1. Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza.
2. Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica.
3. Formación continua y actualización de recursos humanos para la formación de lectores, con un énfasis especial en la figura del supervisor escolar.
4. Generación y difusión de información sobre conductas lectoras, uso de materiales y libros en la escuela, así como su incidencia en el aprendizaje.
5. Movilización social en favor de la cultura escrita en la escuela y fuera de ella, para la participación de la comunidad escolar y de la sociedad.
En la segunda de estas líneas estratégicas se inscribe el fortalecimiento de acervos para las Bibliotecas Escolares y de Aula de las escuelas públicas de educación básica para contribuir a que los alumnos de preescolar, primaria y secundaria se formen como usuarios plenos de la cultura escrita.
La Biblioteca Escolar, por su tamaño, ofrece oportunidades a los lectores de ampliar su universo al entrar en contacto con materiales escritos de los mismos géneros y categorías que se encuentran en las aulas. Ofrece la posibilidad de incrementar las fuentes de información, fomentar el desarrollo de habilidades de investigación y permitir a los lectores un contacto más amplio con temáticas, géneros y autores. Se trata de un proyecto que la comunidad escolar habrá de concebir, a fin de favorecer estrategias que posibiliten el uso de una gran diversidad de títulos y múltiples lecturas dentro y fuera del aula y de la escuela. De ahí que la selección, producción y distribución de los Libros del Rincón incorporen la mayor diversidad posible de autores, géneros, formatos y temas.
La Biblioteca de Aula acorta la distancia entre el libro y sus posibles usuarios, y permite que los alumnos compartan momentos de consulta, investigación y lectura con propósitos muy diversos; ello favorece la interacción y el intercambio de ideas. Al mismo tiempo, gracias a que los materiales de lectura están a la mano para un uso habitual y significativo, tanto dentro como fuera del aula, alumnos y profesores pueden compartir la experiencia de manejar, conservar y organizar el funcionamiento de un acervo.
Caminos de Lectura
Son rutas que se sugieren para que alumnos, maestros y padres de familia conozcan y utilicen los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula de la colección Libros del Rincón.
2006 - 2007
BILINGÜE
Dualidades: lo que somos de un lado y del otro
PREESCOLAR
La frontera invisible
El tiempo pasa por aquí
PRIMARIA
Este mundo es de cuidado
Riendo y conociendo
PRIMARIA
Los árabes, nuestra cuarta raíz
Lo que tenemos, creemos, sabemos
SECUNDARIA
Cartografía de la curiosidad
Los incontables rumbos del corazón
2005 - 2006 Biblioteca de Aula
PREESCOLAR
Juego de la oca
Sentir y relacionarse
El paso de los días
PRIMARIA 1°
Juego de la oca
Nuestras semejanzas y diferencias
La conciencia del tiempo
PRIMARIA 2°
Juego de la oca
La voz interior
La percepción de uno y del medio ambiente
PRIMARIA 3°
Juego de la oca
La identidad, las personas y sus relaciones
Reinventar la historia
PRIMARIA 4°
Juego de la oca
Preguntas y respuestas
La historia: cultura y humanidad
PRIMARIA 5°
Juego de la oca
Espejos de vida
La identidad: reflejos de un pueblo
PRIMARIA 6°
Juego de la oca
Ciclos de vida
Toma de decisiones
SECUNDARIA 1°
Juego de la oca
Imaginar y conocer
Preguntar e indagar
SECUNDARIA 2°
Juego de la oca
Interpretar la vida
La importancia del pasado
SECUNDARIA 3°
Juego de la oca
Experiencias vitales
Memorias propias y... ¿ajenas?
2005 - 2006 Biblioteca Escolar
PREESCOLAR PRIMARIA
Juego de la oca Juego de la oca
Entre los sentidos y los sentimientos El juego
Las edades del tiempo Marcas en el camino
SECUNDARIA
Juego de la oca
¿Cómo y de dónde venimos?
Quién soy y hacia dónde voy
2004 - 2005 Biblioteca Escolar
PREESCOLAR
¡Vaya cuento!
Nuestras tradiciones... y las de los otros pueblos
PREESCOLAR
Viaja y verás
Vida animal y vegetal
PRIMARIA
¡Increíble!
Nuestras tradiciones... y las de los otros pueblos
PRIMARIA
¡A comer!
Viaja y verás
PRIMARIA
¡Qué miedo!
Vida Animal
SECUNDARIA
¡Así es la vida!
Viaja y verás
SECUNDARIA
¡Ay, amor!
¡Qué miedo!
SECUNDARIA
¿Te sigue gustando el juego?
Vida animal
2003 - 2004
Con alas y a pie
2002 - 2003 Biblioteca de Aula
PREESCOLAR
PRIMARIA 1°
PRIMARIA 2°
PRIMARIA 3°
PRIMARIA 4°
PRIMARIA 5°
PRIMARIA 6°
SECUNDARIA 1°
SECUNDARIA 2°
SECUNDARIA 3°
2002 - 2003 Biblioteca Escolar
PRIMARIA
SECUNDARIA
Estrategia 11 + 5
A partir de conocer los testimonios de los colectivos
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