Psicologia conductista. Objetivismo

Psicología conductista:        

1. El conductismo rechaza el método de la introspección por su carácter subjetivo y no observable, ya que este consiste en una persona hablando de sí misma. En este método no hay posibilidad de verificación científica y por esto, sus resultados carecen de validez científica. Watson considera a la psicología de la conciencia como una pseudociencia o una ciencia metafísica.

1. El conductismo se encuadra dentro de las teorías asociacionistas ya que comparen ciertas consideraciones acerca de su objeto de estudio y sus objetivos, por ejemplo ambas definen al aprendizaje como el establecimiento de asociaciones o vínculos entre estímulos y respuestas. También se enfocan solo en lo observable y buscan controlar y predecir una conducta determinada.  

1. Contexto histórico: A mediados del siglo XIX se comienza a plantear un cambio en la ciencias, este está relacionado con la erradicación de toda formulación que pueda ser considerada metafísica, es así como comienza a afianzarse el empirismo y lo factico. Se recomendaba que toda concepción científica debía estar encuadrada dentro de las leyes naturales, desprovista de concepciones religiosas o sobrenaturales y fundada a partir de aspectos materiales.

Centrándonos más en EE.UU, donde se da el surgimiento del conductismo, podríamos decir que este país estaba buscando ocupar un lugar importante en el escenario mundial, basándose en una expansión política, geográfica, económica y cultural.

• Objetivismo: el conductismo pretende que su metodología sea totalmente objetiva, para lo cual utiliza la observación y la experimentación a fenómenos observables y mesurables, a los que se le aplican procedimientos estandarizados y verificables además de análisis cuantitativos.
• Ambientalismo: Watson rechaza la existencia de rasgos innatos, de herencia psíquica y la presencia de lo que podríamos llamar instintos, sostiene que no se hereda ni una inteligencia general, ni dones o talentos. Las diferencias y las similitudes de las personas son solo el resultdo del ambiente y la educación.

1. La Psicología conductista puede estudiarse en términos de estímulo y respuesta y formación de hábitos. Pretende estudiar cómo el animal (hombre) se adapta a su medio, y que dada una respuesta se pueda predecir el estímulo, y dado un estímulo, la respuesta. Tal predicción posibilitaría controlar la conducta y aplicar la psicología a los problemas prácticos de la vida. Esto sería de esta forma debido a la posibilidad de aprendizaje.

1. Los requisitos que debe cumplimentar la psicología según Watson son:

• Dedicarse a investigar lo observable: el comportamiento
• Utilizar una metodología objetiva, verificable y experimental}
• Poder predecir y controlar el comportamiento
• Ser aplicable y útil
• Promover la adaptación/ajuste del hombre a su medio.

1. El conductismo define al:

• Comportamiento como el conjunto de respuestas adaptadas, objetivamente observables, determinadas por estímulos igualmente observables, que ejecuta un organismo biológico.
• Estimulo como toda acción que incide sobre el organismo, todos corresponden al medio tanto físico como social. Hay dos clases de estímulos los internos y los externos y estos a su vez pueden ser simples o complejos. Con estímulos internos se refiere a la acción de músculos y glándulas y con los externos se refiere a cuestiones sociales.
• Respuesta como las reacciones a los estímulos, estas son siempre adaptativas y se refieren al ajuste del organismo al medio, también pueden ser simples (músculos y glándulas) o complejas.
• Adaptación como la modificación que el organismo realiza para dar cuenta de los estímulos, y en última instancia es el ajuste al medio.

1. Para el conductismo el APRENDIZAJE se explica por la conexión de las conductas que el sujeto ejecuta con mayor frecuencia hasta arribar a una conducta final, esto se conoce como la ley de frecuencia que se opone a la ley de efecto de Thorndike.

1. El refuerzo es todo factor que se encuentra presente en el entorno de la conducta operante y en algún grado de conexión con esta cuando es emitida, es toda recompensa que obtiene el organismo por la emisión de su conducta. Autores como Skinner, Thorndike y Pavlov aceptan el papel de los reforzadores en la determinación de las respuestas, aunque uno lo llama EFECTO y para el otro es fundamental en el establecimiento del condicionamiento que da una respuesta compleja. Existen dos tipos de refuerzos:

• POSITIVO: Tiene lugar cuando una respuesta va seguida de una recompensa o cualquier otro evento positivo, y aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a ocurrir.
• NEGATIVO: Tiene lugar cuando una respuesta va seguida de la terminación de la incomodidad o de la eliminación de un evento desagradable.

1. Análisis de la viñetas:

• En la primera viñeta se observan tres pupitres de diferentes tamaños con carteles que dicen: 5 años- 6 años- repetidores. Nosotras pudimos relacionarla en al CONDUCTISMO en el sentido de una de sus ideas principales, la repetición del estímulo para llegar a la respuesta esperada. Podemos ver como los bancos crecen acorde a la edad del sujeto. El sujeto crece  y al mismo tiempo, continúa la repetición del estímulo. Creemos que el último banco no dice ‘repetidores’ en vano, si no que se refiere a que el sujeto seguirá creciendo (el pupitre es más grande) pero el estímulo seguirá siendo el mismo hasta ser aprendido.

• La segunda viñeta donde se ve una pequeña escena escolar,  la relacionamos específicamente con las teorías asociacionistas, ya que la docente presenta un Estímulo, y los alumnos devuelven la primera vez una Respuesta, que la docente pudo predecir (casa). Cuando vuelve a ofrecer el E, los niños contestan una R, que no establece ningún vínculo con la anterior R ya presentada (casa # astronave). Continuando, la maestra aborda sus clases con este enfoque, actuó para que los niños logren un hilo conductor y no se desvié el E y R, tratando que las palabras que emitan tengan alguna clase de relación entre sí. Es decir la docente controlo la clase y logro predecir una R, determinada.

...