UNIDAD DIDÁCTICA “MOVIENDONOS COMO EL COCODRILO”

UNIDAD DIDÁCTICA

“MOVIENDONOS  COMO EL COCODRILO”

INTRODUCCIÓN

La unidad didáctica es la programación de todos los elementos que intervienen en un proceso de aprendizaje, cada uno de dichos elementos funcionan de manera particular dándole la prioridad a los niños. Anteriormente en las observaciones de práctica y ayudantía  que se realizaron en las fechas del 19 al 24 de octubre del 2105, nos dimos a la tarea de verificar los problemas y necesidades que presentan cada uno de los grupos del jardín de niños “Amalia Del Castillo Ledón”,  tomando un grupo de preferencia para fomentar el aprendizaje deseado. En base a las observaciones; me pude percatar que el principal factor de la problemática es que los alumnos del 3° “A” del tercer ciclo de preescolar no conocen a grandes rasgos su lateralidad (izquierda-derecha).

Es por ello que en la  jornada de observación y práctica docente que se realizarán en la ciudad de Puerto Escondido Oaxaca, San Pedro Mixtepec. En las fechas del 3o de noviembre al 11 de diciembre del presente año, desarrolladas en el jardín antes mencionado. Dándole prioridad al contenido: las capacidades perceptivo- motrices (lateralidad) con los alumnos del tercer ciclo de preescolar.

Se dice que el niño conoce al mundo a través de su cuerpo: el movimiento es su medio de comunicación hacia el mundo exterior. Consecuentemente la educación psicomotriz, como parte básica de la educación preescolar propone una multitud de movimientos sencillos hasta los complejos. Se entiende que la lateralización es el resultado de una predominancia motriz del cerebro, dicha predominancia se presenta sobre los segmentos corporales derecho e izquierdo.  

Para fomentar los aprendizajes deseados del contenido elegido, se empleara esta unidad didáctica que se estará desarrollando en las dos semanas de la jornada de prácticas, mediante sesiones completas para el grupo mencionado, tomando en cuenta las clases que marque el horario escolar.

SITUACIÓN DEL CICLO

La unidad didáctica “moviéndonos como el cocodrilo “va dirigida a los alumnos del tercer grado grupo “A” de preescolar, cuya edad cronológica oscila entre los 5 y 6 años. Las características que mostraron durante el periodo de observación es que es un grupo participativo, entusiasta, les gusta jugar, realizan todas las actividades, obedecen y entienden las indicaciones que da el titular. La problemática que pude rescatar del grupo es que a pesar de que ya están en tercer grado, no conocen a grandes rasgos su ubicación, lateralidades como izquierda, derecha; esto hace que al momento de realizar una actividad, todo se descontrole y cada quien vaya por su lado o choquen al momento de cambiar de rumbo, de esa manera es que para darle iniciativa al trabajo de la problemática pretendo trabajar el contenido perceptivo- motriz, implementando actividades acordes a su edad. Según Piaget, los niños en esta edad son egocéntricos pero muy aparte de eso tienen la capacidad para ajustar su comunicación y la perspectiva de los oyentes, creando un mundo simbólico por la imitación. Para  lograr; en este caso mi objetivo es: mediante el juego simbólico, el canto motor y formas jugadas conozcan y diferencien sus lateralidades, de tal manera que al momento de culminar con las jornadas ya haya un avance de lo que se desea lograr.

REDACCIÓN DE CONTENIDOS

REDACCIÓN DE OBJETIVOS

RECURSOS DIDÁCTICOS.

Los materiales que serán utilizados en las sesiones, servirán de mucha ayuda en la elaboración de cada actividad, mediante estos influir y hacer más lúdicos los juegos y actividades, para un aprendizaje más favorable y dinámico.

Los materiales destinados para cada actividad son los siguientes:

• Aros
• Pelotas de vinil
• Conos
• Cajas de cartón
• Cuerdas
• Paliacates
• Botes

EVALUACIÓN

El instrumento de evaluación es un elemento más del proceso de enseñanza – aprendizaje y que se utiliza para poder tomar las decisiones necesarias que nos permitan conducir con seguridad el proceso para asegurar llegar al final con éxito, tomando en cuenta la lista de control instrumento que será utilizado para la evaluación a los alumnos del 3° “A” del jardín, esta se realizara de manera grupal, tomando en cuenta los rasgos planteados en ella, esto con el fin que a través de ella conozcamos el proceso, necesidades, de lo que los alumnos carecen o necesitan, conociendo desde sus habilidades hasta lo socio motriz, para que mediante ella se produzca un trabajo mejor por parte del practicante. Esta evaluación serán aplicadas en la primera y última sesión, para reconocer como están y el avance en ellos.

...