Auditoria.Planificación de la situación significativa

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ¨ALIDA ZAMBRANO GARCIA¨

NUEVO NARANJAL

 EL CARMEN – MANABÍ

Planificación de la situación significativa

Origen de la situación significativa:    Los animales domésticos.

Nombre de la situación significativa: comunicación verbal y no verbal

Objetivo de la situación significativa:   Identificar los animales domésticos                                                                  Fecha: 18-08-2014                                

S.S. LOS ANIMALES DOMÉSTICOS.

Fecha: 19-08-2014

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CÓMO HACER?

• Realizar las actividades de rutina
• Invito a conversar a los niños el aporte que nos dan los animales domésticos en alimentación como carne, leche, y huevo.
• Luego pido a los niños a realizar movimientos, y realizando competencias quien lo hace mejor, quien gana en la carrera.
• Después realizamos el punzado, entrega de material tabla, punzón y hoja de actividad de papel boom, punzamos el perfil de la figura.
• Motivo a los niños a realizar movimientos en el cuerpo, ubicarse debajo de la silla y subirse en la silla, y pregunto quién está debajo o encima.

FECHA: 20-08-2014

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¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina.
• Invito a los niños  a observar láminas de animales que viven en corrales, reconocemos cada una de ellos (No podemos salir a visitar las granjas y corrales).
• Después tenemos una conversación, sobre las precauciones  que debemos tener con los animales, por muy dóciles que sean no debemos abusar.
• Seguidamente entrego el material para colorear el animal doméstico que ellos han escogido, utilizamos colores de acuerdo al dibujo.
• Cantamos la canción, (los animales) motivo a los niños a jugar con la plastilina (La maestra indica la consigna).

FECHA: 21-08-2014[pic 9][pic 10]

¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina.
• Realizó técnicas de pintura utilizando el nudillo.
• Luego invito a jugar la gallina ciega, participando todos los niños, este juego nos permite la integración.
• Después entrego la revista para rasgar y pegar (la maestra utilizará la consigna).
• Realizó movimientos con los brazos arriba, abajo, delante, atrás, levantemos los brazos aplaudiendo.

FECHA: 22-08-2014

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¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina
• La maestra dice u trabalenguas lo interpretamos y lo memorizamos.
• Después realizamos un collage, recortando papel con los dedos y luego pegamos.
• Entrego la revista para trozar y pegar en la hoja (la maestra dictará la consigna)
• Luego en la pizarra trazamos rayas largas y cortas para que identifiquen los niños las respectivas líneas.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ¨ALIDA ZAMBRANO GARCIA¨

NUEVO NARANJAL

 EL CARMEN – MANABÍ

Planificación de la situación significativa

Origen de la situación significativa:    El peligro de los animales salvajes.

Nombre de la situación significativa: Comunicación verbal y no verbal

Objetivo de la situación significativa: Conocer la importancia de los animales salvajes                                                                       Fecha25-08-2014                                    

S.S: EL PELIGRO DE LOS ANIMALES SALVAJES

FECHA: 26-08-2014

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¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina
• Invito a los niños formar un semicírculo y dialogamos sobre los animales salvajes el cuidado que debemos tener, porque son animales muy peligrosos, que nosotros los seres humanos debemos tenernos al margen de ellos es decir lejos.
• Digo un trabalenguas y lo repetimos varias veces: Tres tristes tigres comen trigo en un trigal.
• Después entrego la hoja de actividad para colorear dentro de la figura recordándoles que animal vamos a colorear.
• Luego entrego los rompecabezas.

FECHA: 27-08-2014

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¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina.
• Invito a los niños  a jugar con la plastilina formando figuras de animales.
• Luego vamos a jugar con legos formando figuras de animales, aplicamos nociones grandes y pequeños, izquierdo, derecha, en la pizarra trazamos una línea en la mitad y les explicamos al lado izquierdo y el derecho.
• Después entrego una hoja de papel periódico grande y lo arrugamos con una sola mano formando una bola. Jugamos con ella. Soplamos la bola podemos ponerle en el piso o en la mesa.
• Después entrego la hoja de actividad para pintar dentro de la figura (un león).

FECHA: 28-08-2014[pic 21][pic 22]

¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina.
• Invito a los niños a participar en juegos tradicionales Ejemplo: la olla encantada, ubicamos a los niños encuclillados, sacamos vendedor, y la maestra compra las ollas, con la ayuda de otro niño, llevan la olla comprada y continuamos le juego, todos participan.
• Luego cantamos la canción del zoológico y preguntamos a los niños que animales mencionamos en la canción.
• Luego entrego la hoja de revista para rasgar el papel, pegar en la parte derecha de la hoja recordando las nociones izquierda y derecha.
• Luego agrupamos las sillas y contamos cuentos y así lo vamos a hacer  con materiales que tengamos disponibles contamos las cantidades.

FECHA: 29-08-2014

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¿CÓMO HACER?

• Realizo las actividades de rutina.
• Invito a los niños a dialogar sobre los animales salvajes, donde viven, de que se alimentan, por que viven en la selva.
• Luego presento láminas de los animales salvajes, los niños describirán cada animal, la maestra preguntara cuantas patas tiene, cuantas orejas, etc.
• Después entrego la guja para ensartar con lana, esta actividad la vamos a repetir, hasta que los niños puedan hacerlo con facilidad.
• Luego vamos a participar de la actividad deslizado dentro de la figura, lo hacemos con el dedo índice de la mano izquierda, aplastamos la hoja y con la derecha deslizamos.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ¨ALIDA ZAMBRANO GARCIA¨

NUEVO NARANJAL

 EL CARMEN – MANABÍ

Planificación de la situación significativa

Origen de la situación significativa:    Medios de transporte.

Nombre de la situación significativa: Comunicación verbal y no verbal

Objetivo de la situación significativa:   Conocer los medios de transportes                                                                    Fecha: 01-09-2014                                  

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