CASO 1. EDUCAR BIEN O SER RENTABLES

Rosalba Cuevas Pineda Matricula: al02780863

Nombre del Curso: Fundamentos de Administración

Módulo 1: Tema 2

Fecha: 13 de Mayo del 2015.

Profesor: Armando López Sánchez.

Caso. Título: ¿Educar bien o ser rentables?

Pregunta 1: Analiza la situación y describe los aspectos positivos y negativos de las dos posibles alternativas de solución que tiene la Lic. Martínez.

Alternativa de cumplir con la directriz del corporativo y llegar al ahorro esperado poniendo en riesgo el prestigio del nivel académico: Aspectos positivos: Logro de ahorro económico en costos de inversión quedando en el poder de la empresa, cumplimiento de la directriz original siendo fieles a sus objetivos, metas, misión y visión. Aspectos negativos: Poner en riesgo la calidad educativa ya que va de la mano del crecimiento económico; la buena educación es la mejor escuela personal y profesional logrando la satisfacción del individuo.

Alternativa de no modificar la propuesta e ignorar la directriz del ahorro: Aspectos positivos: Logro de una educación e inteligencia emocional de calidad obteniendo la mejor satisfacción del individuo dando como resultado una mejor eficiencia en su trabajo, todo esto lleva como consecuencia el prestigio de todo el corporativo. Aspectos negativos: incumplimiento de su directriz de ahorro rompiendo la costumbre de forma, ideas e innovaciones de trabajar.

Ruíz (1997) en relación a la importancia de la educación en el crecimiento económico dice que:

“el crecimiento se explica como un proceso endógeno acumulativo y destacan la gran importancia de la vinculación entre el sector productivo y la educación en general.”

Pregunta 2: Aplica el proceso de toma de decisiones (cuadro 4-1 del libro de texto) para ayudar a la Lic. Martínez a tomar la mejor decisión: describe paso por paso.

Paso 1. Identificación de un problema.

Discrepancia entre los objetivos fijados del Grupo Togre y de su filial Utogre, “menor inversión mayor rentabilidad” y “mejor estructura y organización mejor calidad educativa”, respectivamente.

Paso 2. Identificación de los criterios de decisión.

• Calidad de educación: Nivel educativo

• Retorno de la inversión: Rentabilidad del proyecto

• Cultura organizacional: Valores, principios, formas de trabajar de la organización

• Responsabilidad social: Responsabilidad ante la sociedad de sus acciones

• Ahorro: Capital en el poder de la organización sin ser utilizado en alguna parte de ella

• Prestigio: Forma de ver a la organización por parte externa

Paso 3. Asignación de prioridades a los criterios.

CRITERIOS PONDERACIÓN

Calidad de educación (Q) 10

Retorno de la inversión (R.I) 9

Cultura organizacional (C.0) 9

Responsabilidad social (R.S) 8

Ahorro (S) 6

Prestigio (P) 6

Paso 4. Desarrollo de alternativas.

A) Tener una mayor inversión en la estructura y organización en la selección del profesorado, prestaciones laborales y sueldo competitivo e instalaciones totalmente equipadas obteniendo los resultados esperados en cuanto al nivel académico.

B) Reducir costo de inversión sin sacrificar la calidad educativa.

C) Cumplir con la directriz del corporativo y llegar al ahorro esperado poniendo en riesgo su prestigio por sacrificar el nivel educativo.

Paso 5. Análisis de alternativas.

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