Liderazgo y Gestión de Equipos de Alto Rendimiento

PROGRAMA

CARRERA: Maestría en Dirección de Empresas (MBA)

ASIGNATURA: Liderazgo y Gestión de Equipos de Alto Rendimiento

CARGA HORARIA: 6 clases de 3 hrs. / 24 hrs.

PROFESOR: MBA Gustavo Wurzel

Profesores Ayudantes: MBA Ezequiel Ierullo

1. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA.

Son muchas las preguntas que nos hacemos cuando nos enfrentamos al desarrollo de nuestras habilidades gerenciales, muchas de ellas relacionadas con el ejercicio del liderazgo eficaz en los contextos profesionales actuales. Estos últimos los conocemos como VICA, siglas que definen (Volatilidad - Incertidumbre - Complejidad y Ambigüedad) el contexto general en el cual nos desenvolvemos ahora y por los próximos años, requieren nuevas competencias que posiblemente no eran "core" hace solo un par de años atrás.

Existe una gran variedad de teorías sobre cómo desarrollarlas y que intentan dar respuesta acerca decómo ser creativos, innovadores, flexibles y cómo motivar, inspirar y  guiar a los colaboradores en funciónde la estrategia organizacional. Sin embargo, antes de liderar, les proponemos "liderarse" y conocer los drivers de su comportamiento, lo que les brindará más herramientas para continuar diseñando su estilo de liderazgo propio. 

Este será un curso "laboratorio", donde utilizando herramientas provenientes del Management, nos adentraremos en temas tales como su personalidad y sus sistemas motivacionales. El objetivo de este curso es que conozcan las bases biológicas y cognitivas de sus habilidades gerenciales, sus fortalezas y sus preferencias. Resulta necesario, entonces, analizar algunos de los componentes más relevantes subyacentes a su comportamiento, lo que les permitirá tener mayor claridad sobre sus fortalezas y áreas de desarrollo, con miras a comenzar a diseñar un plan de desarrollo, que les permita ser aún más efectivos/as. 

2. OBJETIVOS

2.1 Generales:

Que los alumnos comprendan la relevancia y el impacto que tienen las habilidades gerenciales en su carrera y en su desempeño en las organizaciones.

2.2. Específicos:

Identificar algunos elementos relevantes de su personalidad base del desarrollo de habilidades gerenciales.

Identificar las oportunidades de desarrollo en sus propias habilidades gerenciales.

Aumentar el nivel de metacognición con respecto a sus habilidades gerenciales.

3. CONTENIDOS MÍNIMOS

Habilidades gerenciales en el contexto actual, personalidad, motivación, composición de equipos directivos, gestión de conflictos y conversaciones difíciles e introducción a teorías de liderazgo.

4. UNIDADES DE DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD 1. CONTEXTO ACTUAL HABILIDADES DIRECTIVAS (Clase 1)

·       Clase 1 Competencias: ¿Qué son las competencias? / Competencias de desempeño y de potencial / 9-Box

UNIDAD 2. LIDERAZGO INTRAPERSONAL (Clases 2 y 3)

·       Clase 2 Personalidad: Test MBTI

·       Clase 3 Motivación: Perfil motivacional y conflictos motivacionales.

UNIDAD 3. LIDERAZGO INTERPERSONAL (Clases 4 y 5)

·       Clase 4:  Roles de equipo / Test Belbin.

·       Clase 5: Conflicto - Conversaciones Difíciles.

UNIDAD 4. MOVILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL (Clase 6)

·       Clase 6: Liderazgo situacional en el contexto actual

EXAMEN FINAL (día y horario a convenir)

5. BIBLIOGRAFÍA

Texto General:

·        Robbins, Stephen P. & Judge, Timothy A. Comportamiento Organizacional, Ed. 17. https://elibro.net/es/lc/biblioucema/titulos/108448?prev=at

Casos Guías:

·       Morgan Stanley convirtiéndose en una sola firma (Contexto)

·       Rob Parson en Morgan Stanley (casos A, B, C y D)

Clases:

Clase 1 Competencias

• State of the global workplace, Gallup, 2022. https://www.gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
• Paper: Dirección por Competencias evaluación y desarrollo
• Paper: HBR Eurich - What Self-Awareness Really is (and how to cultivate it)
• Presentación: Competencias de Desempeño y Potencial
• Caso: Email al profesor

Clase 2 Personalidad  

• Test: MBTI
• Samples: MBTI
• Caso: La estrella de la planta Rodrigo Leone
• Video Lucas Canga
• Lectura: More than work-life balance, focus on your energy

Clase 3 Motivación

• Lectura: Motivación basada een las consecuencias y perfil motivacional
• Lectura: Actividad - Análisis del test motivacional
• Caso: Ute 
• Presentación: Neuromotivación con el cerebro en mente
• Test Perfil motivacional

Clase 4: Equipos de alto desempeño

• Caso: Belbin RRLL BECHIS
• Paper: Belbin - The way forward for innovation teams
• Paper: Las 8 claves de los equipos virtuales altamente efectivos
• Documento: Belbin guía definitiva para conocer Roles equipo
• Instructivo: Debilidades permitidas y no permitidas
• Instructivo: Descripción resumida Roles Belbin
• Instructivo: Qué hacer y Qué no hacer
• Otro material: caso Belbin España / 7 Informes Belbin

Clase 5 Conflicto - Conversaciones difíciles

• Lectura: If we´re all so busy, why isn´t anything getting done?
• Caso: Martin Brass A, B y C
• Test TKI

Clase 6: Introducción a teorías de liderazgo. Liderazgo situacional. 

• Lectura: The secret to becoming the person you want to be
• Paper: Situational Leadership, Perception, and the Impact of Power - Hersey, Blanchard
• Paper: Blanchard, K. (2013). Liderazgo al más alto nivel. Cap. 5. Editorial Norma.
• Paper: Heifetz, Grashow, Linsky - La práctica del liderazgo adaptativo
• Paper: Liderazgo Transformacional
• Test: CELID
• Caso: Morgan Stanley convirtiéndose en una sola firma (Contexto)
• Caso: Rob Parson en Morgan Stanley (casos A, B, C y D)
• Video Lucas Canga

6. MODALIDAD DE ENSEÑANZA

Las clases son teórico-prácticas, balanceando los contenidos entre las entregas sincrónicas y asincrónicas (videos, tareas, revisión de páginas). La clase se basa en la participación de los estudiantes en base a la metodología del caso. Los alumnos deberán prepararlo previo a la clase para aprovechar el tiempo en realizar debates y discusiones en relación con la temática de la clase. 

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