Resumen De Metodos

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL

UNIDAD 1: LA INVESTIGACION SOCIAL EN LOS RRHH

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN SOCIAL?

La investigación no es solo acopio de datos sino “la imposición de un orden conceptual sobre los hechos y datos”: configuración de un orden metódico y de actitudes personales p interpretar la información con honestidad respecto del sujeto investigado.

La investigación constituye un camino p conocer la realidad, las características principales son:

• Procedimiento por el cual se recogen datos de fuentes primarias

• Descubrimiento de principios generales que trascienden las situaciones particulares investigadas

• Exploración experta y sistemática de los problemas planteados que se tratan de explicar de manera rigurosa

• Es lógica y objetiva

• Se comunica con un leguaje preciso e intersubjetivo que permite la sociabilización de conocimiento adquirido y posibilita la continuación de nuevas líneas de descubrimiento

Papel que cumplen las TEORIAS respecto a la investigación empírica:

• La teoría orienta la investigación, ya que señala los hechos significativos que han de estudiarse y orienta la formulación de preguntas

• Sistematiza los hechos mediante generalizaciones empíricas y sistema de relaciones entre proposiciones

• Permite la predicción de hechos en la medida que establece uniformidades y generalidades más allá de hechos particulares

Papel que cumple la INVESTIGACION EMPIRICA respecto de la teoría:

• INICIA LA TEORIA ocurre cuando surge un dato inesperado, que lleva a la formulación de nuevas hipótesis con diferentes enfoques p su verificación

• ACEPTA, REFORMULA O RECHAZA LA TEORIA a través de los datos empíricos analizados, organizados e interpretados

• PERMITE ESCLARECER la teoría arrojando luz sobre aspectos no estudiados o profundizando lo ya conocido

LA INVESTIGACION EN LA PRACTICA PROFESIONAL DEL ESPECIALISTA EN RRHH

El especialista en rrhh apela a las técnicas de investigación social para…

• Obtener información fidedigna y objetiva sobre el contexto externo y estructura interna de la organización

• Analizar e interpretar los problemas a través de una lectura profunda y sistemática de la información

• Anticipar evoluciones posibles que permitan reducir la incertidumbre y afrontar los cambios

POSIBLES AREAS DE INVESTIGACION E INTERVENCION

Plantear problemas de investigación e intervención es analizar aquellas áreas que ofrecen dificultades o manifiestan carencias y buscar toda aquella información que pudiera aportar para el esclarecimiento de las mismas.

Analizar el problema, aportar soluciones posibles y anticipar su evolución.

Cada organización conforme sus características propias se deben fortalecer en sus áreas fundamentales.

ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

Ambos modelos poseen las siguientes características:

 Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos

 Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada

 Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento

 Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de prueba o análisis

 Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, cimentar y/o fundamentar ideas

ENFOQUE CUANTITATIVO:

ENFOQUE CUANTITATIVO:

Usa la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar tesis.

1- Se plantea un problema de estudio, delimitado y concreto

2- Revisa lo que se ha investigado anteriormente

3- Construye un marco teórico

4- Deriva hipótesis

5- Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados

6- Se recolectan datos numéricos

ENFOQUE CUALITATIVO:

Utiliza la recolección de datos son medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación e el proceso de interpretación.

1- Se plantea un problema, no se sigue un procesos claramente definido

2- Se utiliza para descubrir y refinar preg de investigación, observa que ocurre – teoría fundamentada-.

3- Las hipótesis se generan durante el proceso, son un resultado del estudio

4- La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de participantes

5- Proceso flexible

6- Se introducen experiencias individuales

CUADRO COMPARATIVO

CUANTITATIVO CUALITATIVO

REALIDAD X CONOCER REALIDAD X DESCUBRIR

REALIDAD OBJETIVA UNICA REALIDAD SUBJETIVA CONSTRUIDAS EN LA OBSERVACION

LA REALIDAD NO CAMBIA X LAS OBSERV Y MEDICIONES LA REALIDAD SI CAMBIA POR LAS OBSERV Y REC. DE DATOS

LOGICA DEDUCTIVA LOGICA INDUCTIVA

EL INV. HACE UN LADO SUS VALORES Y CREENCIAS EL INV, RECONOCE SUS VALORES Y CREENCIAS

PAPELES PASIVOS PAPELES ACTIVOS

SE PRUEBAN HIPOTESIS SE GENERAN HIPOTESIS

GENERALIZAR LOS DATOS DE UNA MUESTRA NO PRETENDE GENERALIZAR

PROCESO ESTRUCTURADO, PREDETERMINADO ABIERTO, FLEXIBLE

DATOS CUANTITATIVOS DATOS CUALITATIVOS

DATOS CONFIABLES DATOS PROFUNDOS Y ENRIQUECEDORES

DATOS OBTENIDOS X OBSERVACION Y MEDICION DATOS OBTENIDOS X LA PARTICIPACION DE PARTICIPANTES

FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACION: instancias de donde surgen las ideas de investigación, como materiales escritos, audiovisuales, teorías, conversaciones, creencias, etc.

Ideas de investigación: representan el primer acercamiento a la realidad que se investigará o a los fenómenos, eventos y ambientes x estudiar.

VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES: la mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen e planteamientos mas precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo.

Es necesario que se comience a visualizar si se utilizara el proceso cuantitativo o cualitativo.

NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES: conocer lo que se ha hecho cn respecto a un tema ayuda a:

• No investigar sobre algún tema que se haya estudiado a fondo. Implica que una buena investigación debe ser novedosa, se puede tratar de un tema no estudiado, o poco o medianamente conocido o al darle una visión diferente o innovadora a un problema aunque ya se haya examinado.

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