Sistemes de distribució

PAC 1. Quines habilitats tinc i quines hauria de potenciar o desenvolupar?

Nom i cognoms

Descripció

Els continguts d'aquesta PAC se centren a adquirir coneixements i capacitats que serveixin per identificar el grau d'autoconeixement que cada persona té, per millorar-lo i utilitzar-lo de manera eficaç en l'organització i la gestió de la vida personal i laboral; utilitzar estratègies per augmentar la capacitat personal per aplicar sistemes analítics de resolució de problemes, per actuar amb efectivitat davant de situacions complexes o de bloqueig; i desenvolupar dos aspectes essencials en les funcions directives, la creativitat i la innovació.

És especialment rellevant destacar que aquesta PAC ha estat dissenyada amb l'objectiu de facilitar que es trobi l'aplicació dels continguts teòrics a la realitat professional i personal, procurant que l'estudiantat s'apropiï dels coneixements i les tècniques presentades en aquest repte inicial de l'assignatura.

El lliurament de la PAC1 és el 13 d'abril del 2025. No obstant això, us recomanem no esgotar els terminis i anar avançant en la realització dels exercicis. Us proposem la següent planificació que podeu adaptar segons les vostres necessitats.

Setmana 1. EXERCICI 1

Setmana 2. EXERCICIS 2 i 3

Setmana 3. EXERCICI 4 i 5

Competències i criteris d’avaluació

CE1 (DOEC). Capacitat per dirigir eficientment organitzacions, amb ànim de lucre i sense, en entorns complexos, dinàmics i altament competitius, de manera que siguin sostenibles des d'un punt de vista econòmic, ambiental i social.

CE5 (RRHH/MD). Desenvolupar habilitats d'autogestió i interpersonals per aconseguir els objectius propis, grupals i organitzatius, i per establir i mantenir relacions positives.

CT3 (RSC). Capacitat d'iniciativa emprenedora i innovadora a l'àmbit professional.

CT2 (RRHH/MD). Capacitat per adoptar i promoure actituds i comportaments dels membres d'una organització d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable.

La qualificació es repartirà proporcionalment entre les activitats plantejades. Les respostes han d'estar argumentades degudament d'acord amb el contingut del material docent, i poden ser complementades amb altres fonts d'informació fiable. Les aportacions han de ser raonades i correctament fonamentades i no són acceptables les respostes merament intuïtives o ambigües.

Exercici 1. 20%

Exercici 2. 20%

Exercici 3. 20%

Exercici 4. 20%

Exercici 5. 20%

Format i data de lliurament

Aquesta activitat s'iniciarà el 17 de març de 2025 i s'haurà de lliurar abans de la data límit: 13 d'abril de 2025 a les 23.59 hores.

És important que el format de presentació sigui correcte. Es valorarà positivament que les respostes estiguin ben estructurades, fent servir negretes, subratllats i sense faltes d’ortografia.

La PAC individual es presentarà en format Word al document "Plantilla de respostes” disponible a l'aula juntament amb l'enunciat" i s'enviarà a través de la bústia de lliurament i registre d'activitats de l'aula. No s'han de reproduir els enunciats , només document “plantilla de respostes” .

Els continguts han de ser concisos i qualitatius. El màxim de pàgines que cal utilitzar és 8 pàgines. S'ha de respondre a la plantilla de respostes. El tipus de lletra a utilitzar és Arial, mida 11 punts.

ENUNCIATS

EXERCICI 1 : Pla d'intervenció.

El comitè de direcció d'OpenInc, empresa tèxtil masculina, ha detectat a través de l'avaluació dels empleats, que el departament d'innovació i desenvolupament té un nivell d'autoeficàcia grupal baix, perjudicant en l'elecció i la manera d'assumir algunes propostes d'innovació, limitant l'esperat lideratge avantguardista de l'organització al sector. A causa d'aquesta situació, i com a responsable del departament de gestió estratègica de RRHH, t'encarreguen que dissenyis un pla d'intervenció que se centri a millorar aquesta autoeficàcia grupal, centrant-te en dues de les fonts d'autoeficàcia que proposa la teoria social cognitiva de Bandura (p.12-13 de la guia d'aprenentatge del repte 1).

1. Defineix objectius SMART del pla d’intervenció.
2. Desenvolupa accions concretes per contribuir a la consecució dels objectius.
3. Desenvolupa la manera de controlar el compliment de les accions i objectius.

EXERCICI 2 : Cas d'estudi. Pla d'empresa

Inés i Amparo són dues amigues càntabres de 25 i 24 anys respectivament, que es coneixen des del Grau de Turisme, i, encara que no tenen experiència laboral al sector, decideixen embarcar-se en un projecte d'envergadura: la creació d'un Hostel a una zona costanera de Cantàbria.

Per herència familiar, Amparo té recursos financers per invertir en l'adquisició d'un alberg o hotel mitjà i la seva rehabilitació posterior per donar-li aquest enfocament característic d' Hostal . I en cas de necessitar-ho, tenir avals per demanar un petit crèdit bancari. A més, és molt probable que puguin accedir a subvencions estatals i autonòmiques.

Tot i el seu entusiasme i la disposició de recursos, Inés i Amparo es troben en una etapa de presa de decisions clau. Encara no tenen definit l’emplaçament del seu negoci. Tampoc quin tipus de societat i participació seria convenient establir-hi. A més, Inés considera que podrien enfocar-se en un Hostel per a surfistes a El Sardinero, una zona costanera molt coneguda pel seu ambient jove, la seva vibrant vida nocturna i la creixent afluència de turistes interessats al surf. En canvi, Amparo, més enfocada a la tradició i la cultura local, considera que seria millor idea obrir un Hostel per a pelegrins a Santoña, un municipi que és pas obligatori del Camí de Sant Jaume i que atrau cada any milers de pelegrins a la recerca d'allotjament barat i còmode. Tot i això, estan obertes a altres possibles idees.

...