TRABAJO ACADÉMICO CURSO : COMUNICACIÓN II

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TRABAJO ACADEMICO

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL  DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

TEMA        : TRABAJO ACADÉMICO

CURSO        : COMUNICACIÓN II

ALUMNA        : AYALA LAURA, Kely

         II  ciclo

DOCENTE        : CÁCEDA QUISPE, Mónica

AYACUCHO – PERÚ

INTRODUCCIÓN

El propósito de este trabajo es dar a conocer los conceptos básicos de los diferentes temas desarrollados en el curso, donde el individuo utiliza varias herramientas para su desarrollo social  y personal, con una buena toma de decisiones, creando una forma de comunicación perfecta para manejar todo aquello que lo rodea, ya sea en lo personal, laboral y profesional.

INDIQUE QUE ERRORES DE FONDO Y FORMA SE COMETE EN LA REDACCIÓN.

Finalmente, escriba cuál es su opinión sobre el post.

Si les gusta imaginar el título de esta columna, entonces vayan sacando cita con un psicoanalista que lo único que les dirá es: “la ministra Cabanillas no ofrece más encanto que su primera elucubración ministerial pos siglo 21”. Lo manifestará tartamudeando, con una Penthouse gold al costado anti shock.

Si les sigue gustando este título, ya están graves. Busquen un chamán escupe virus estivales o exorcicen sus demonios (semicalatos) con un frío rico de ayahuasca, revisando a la vez todas las portadas de las Interviú del año uno en Quilca street wear.

Yo te quiero con mucha ropa, excelentísima ministra del macanazo del té de tías y candidata al premierato semidesnudista (o sea cuasi sin independientes), que la inteligencia muy poco tiene que ver con la mano dura. Que te lo diga Magaly Medina, quien nunca se metió en política (‘inteligente’) e igualito nomás se la levantaron con lampa y hacia adentro (‘mano dura’).

Mechita, ante las tombitas desabrigadas usaste la severidad que le falta a tu estimado partido: la disciplina -de las bases-. Entonces, sincérate con Yehude Simon, dile que tiene las horas contadas en su diván. Muéstrale el segundero marca Cartier, prestadito nomá. Susurra, en su oído, despacito, que sólo sirve, alanísticamente, para bajarle la llanta al Ollanta y condicionar ese entripado fujimorista que no basta de aliado. Mercedes, has hecho tu primera participación con un criterio de mazo ante una nimiedad. Ese fue tu topless, víctima del ego trip en la PCM. Exhibiste un valle de preocupación para las siguientes decisiones. Se salió tu tetita, pe.

• Los errores de fondo son concernientes a las ideas que se utilizan para desarrollar el tema, es decir, en la estructura del texto.

• Los errores de forma son concernientes al modo particular de expresar las ideas, es decir, lo complementario (ortografía, puntuación, modernismo, cortesía, consistencia, etc.).

• Lamentablemente el texto presenta en su forma, los espacios intercalados que no permiten una comprensión adecuada.

• El contenido  del texto trata de hacer ver sus acciones en el cargo que desempeñaba la ministra, en el Ministerio que dirigía.

• Vemos las comparaciones que realiza el periodista con otras personas como Magaly Medina, sobre la rudeza que hizo con los indefensos policías.

1. ERRORES DE FONDO:

• Carece de claridad, puesto que desvía su tema varias veces.
• No es preciso, ya que intenta abordar distintas áreas con su “léxico florido” y no lo logra.
• La redacción es breve, pero no completa, aborda al menos 4 ideas principales de las que ninguna es completa.
• Hace gala por su falta de coherencia, pues cambia una idea que se está expresando de manera brusca por otra.
• Carece totalmente de unidad (una sola idea principal)
• La cortesía, imprescindible al redactar, es lesionada en el segundo párrafo, donde se presenta agresivamente.
• La lectura de la redacción no es muy agradable.
• El autor carece de serenidad, pues tiene altibajos emocionales.

1. ERRORES DE FORMA:

• Errores ortográficos: pos – post; nomá – nada más.
• Los márgenes están bien colocados (justificados).
• Tiene ideas y oraciones incompletas y cortadas.
• Errores de cohesión: no tiene unión, si tiene enlaces y carece de afinidad.
• Lenguaje negativo.
• Intercambia entre los niveles del lenguaje.
• La impresión no es desigual.
• Carecen de signos de puntuación.
• Las palabras están mal empleados.

OPINIÓN: este post, por partes tiene buenas ideas, pero debería mejor un poco el lenguaje que utiliza, en la redacción de sus textos.

ETAPAS DE LA REDACCIÓN

1. ELEGIR EL TEMA: La elección del tema responderá a la finalidad que tenga la escritura.

1. ELABORAR UN PLAN DE REDACCIÓN: Es necesario diseñar una planificación pero no tiene por qué ser definitivo, ya que puede sufrir diversas modificaciones.

1. DEFINIR LOS OBJETIVOS Y EL DESTINATARIO: Marcar objetivos que ayuden a conseguir un texto claro y coherente.

1. REDACTAR EL TEXTO: La escritura estará influenciada tanto por el conocimiento del lenguaje y por el dominio de las técnicas de redacción. Uno de los aspectos más importantes que hay que cuidar “es la claridad del texto”.

1. REVISAR EL DOCUMENTO: Una vez  terminado la redacción hay que revisar el texto para corregir errores, volver a redactar párrafos que no quedan claros, incluir o eliminar ideas, corregir la ortografía.

1.  MI VIDA FUTURA
2. (3) (4) (5)

Yo, elegí esta carrera porque involucra a las nuevas necesidades de un mercado global, donde cada vez es más competitivo por los estándares de la globalización, las empresas exigen personal con capacidades multifuncionales y multidisciplinarios.

A medida que siga estudiando, obtendré mayores conocimientos  y  podre desenvolverme y desempeñarme en cualquier sector ya sea privado o público.

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