UNA ESTRATEGIA PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS

TEMA: CARNAVAL DE LAS MARCAS                       BLOQUE  I

INTRODUCCION A LA ADMINISTRACIÓN    

II SEMESTRE  DE  LICENCIATURA

Descripción

Se requiere formación de herradura y una mesa o escritorio en el centro. Bocinas y proyector de cañón. Previamente se solicitó traer souvenirs del festejo.

Situación de encuadre (para motivar la participación de los estudiantes)

Llegan a clase y colocan en la mesa los denominados “recuerdos de carnaval”. El docente coloca tarjetones con los nombres de diferentes artículos relacionados con giros de empresas locales. Se forman equipos que deberán diseñar los elementos de una marca a partir de la creatividad y elementos sobre la mesa. Se da tiempo (5 a 7 min) y se pone música para ver “desfilar” el concepto desarrollado por cada equipo, tratando de respetar los elementos de una marca comercial expuesto mediante diapositiva o cartel (mismo que permanece durante toda la sesión) con el fin de que los estudiantes los apliquen al producto resultante.

Mi experiencia en dicha actividad ha sido grata, ya que hasta ponen coreografías, se caracterizan y se ríen de sus ocurrencias. Posterior a ello se hace una retroalimentación, lluvia de ideas sobre cómo mejorar la actividad y como actividad de portafolio presentan en clase posterior el diseño de las tres marcas que más llamaron su atención como clientes potenciales, con una breve descripción del impacto para su consumo.

La relación de esta actividad con la del video radica en brindar un espacio diferente de aprendizaje para el alumno y un canal de comunicación entre su mundo creativo y el del docente. También considero se aplican los niveles de aprendizaje, los tipos de inteligencias y  se logra la contextualización del tema.

Ahora sincronicemos nuestra reflexión:

El profesor muestra el deseo de que sus alumnos experimenten un Aprendizaje Profundo. Para ello una de las estrategias que utiliza es crear conflictos cognitivos que producen en el alumno desafíos mentales para poder resolver ciertas situaciones. Capta la atención de sus alumnos, genera interés a partir de un recurso muy sencillo  involucrando a cada uno de ellos. Es muy creativo, no se limita solo a los comunes medios que el docente normalmente usa sino es capaz aun de mostrar o compartir alimentos a fin de que esa experiencia sea inolvidable.         Tiene en cuenta las inteligencias múltiples y/o diferentes habilidades que cada alumnos tiene, como el auditivo, visual, etc., ya que utiliza una serie de recursos tales como visuales, colores, personajes, y entre otros, Además incentiva y forma trabajos colaborativos y de discusión entre sus alumnos, enriqueciendo así el pensamiento crítico y aprendiendo a tolerar y respetar opiniones. También desea que se formen como personas que tengan valores, una formación integral no solo académica sino formativa, humana.

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