El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades

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Introducción  

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se desenvuelve, así como los valores y principios que se aprenden en la familia en ella se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar parte después como base para los aprendizajes posteriores.

Conocimiento Clásico

Una respuesta provocada de respuesta natural por un estímulo que hacer provocado por un estímulo diferente previamente neutral.

Ivan Pavlov descubrió el conocimiento clásico. Entreno a un perro a salivar entre el sonido de una campana, presentando el sonido justo antes de llevar la comida al cuarto.

Elementos del conocimiento clásico:

• Estimulo incondicionado
• Respuesta incondicionada
• Estimulo condicionado
• Respuesta condicionada

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Condicionamiento Clásico en Seres Humanos

Los seres humanos también aprenden a asociar ciertas imágenes o sonidos con otros estímulos.

John Watson y Rosalie Rayner condicionaron a un pequeño a temer ratas blancas haciendo un ruido fuerte y atemorizante cada vez que se mostraba al niño una rata.

Terapia de Desensibilización

Una técnica de condicionamiento diseñada para reducir gradualmente la ansiedad acerca de un objeto o situación en particular.

Mary Cover Jones asocio la vista de una rata enjaulada, a distancias que disminuyan gradualmente, con la experiencia placentera de un niño de comer dulces.

El Condicionamiento Clásico es selectivo:

• Preparación
• Contra preparación

Condicionamiento Operante

Aprendizaje de la conducta que opera en el ambiente: la persona o animal se comporta de una manera particular para obtener algo deseado o evitar algo desagradable.

El reforzador incrementa la probabilidad de que una respuesta particular vuelva a ocurrir en un futuro. Los estímulos aversivos reducen la probabilidad de una respuesta particular vuelva a ocurrir.

Ley del Efecto

La conducta que es consistentemente recompensada quedará “estampada” como conducta aprendida, en tanto la conducta castigada de manera consistente desaparecerá.

Tipos de Reforzamiento

• Reforzadores positivos: Aumenta o incrementa la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir.
• Reforzadores negativos: incrementa la probabilidad de que una conducta se repita, pero lo hace reduciendo o eliminando algo desagradable del ambiente.

Castigo

Cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que la conducta en curso vuelva a ocurrir.

El entrenamiento de la evitación implica el aprendizaje de una conducta deseable que impide la ocurrencia de una condición desagradable, como el castigo.

El Condicionamiento Operante Selectivo

Es más fácil condicionar las conductas que los amínales por lo general realizarían en una situación de entrenamiento. Esas conductas varían de una especie a otra.

Desamparo Aprendido

Incapacidad para evitar o escapar de un estímulo desagradable o aversivo que ocurre como resultado de la exposición previa a estímulos dolorosos inevitables.

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Biorretroalimentacion

Utiliza el condicionamiento operante para controlar ciertas funciones biológicas, como la presión sanguínea, la temperatura de la piel o el ritmo cardiaco.

Neurorretroalimentacion

Uso de la biorretroalimentacion para monitorear y controlar las ondas encefálicas.

Adquisición de la Respuesta

1. Condicionamiento clásico: durante la fase de la adquisición de la respuesta, las respuestas que ocurren de manera natural son ligadas al estímulo condicionado asociando este último con el estímulo incondicionado.
2. Condicionamiento operante: la adquisición de la respuesta se refiere a la fase del proceso del aprendizaje en que la respuesta deseada seguida por reforzadores.

Extinción

1. Condicionamiento clásico: si el estímulo condicionado y el estímulo incondicionado dejan de presentarse juntos, ocurre la extinción, es decir, disminuye la fuera y/o frecuencia de la respuesta aprendida.
2. Condicionamiento operante: ocurre la extinción cuando se retiene el reforzamiento. La conducta que se aprende con castigo más con reforzamiento es especialmente difícil de extinguir.

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Condicionamiento Clásico

Generalización

Las situaciones o estímulos pueden parecerse lo suficiente como para que los aprendices reaccionen ante uno de la manera en que aprendieron a reaccionar uno ante otro.

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