Estudio de casos de niños con autismo en puebla de 2020-2021

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“Estudio de casos de niños con autismo en Puebla de 2020-2021”

PSICOLOGÍA

TERCER SEMESTRE

PSICOLOGÍA DEL MEXICANO

ALUMNA: Diana Laura Mixcoatl Machuca

TRABAJO SEMESTRAL

PROFESORA: María Rosa Cita Sandoval Meneses

FECHA:

ÍNDICE

Portada …………………………………………………………………….... 1

Índice    ............................................................................ 2

Planteamiento del problema   ………………………………………3

Capítulo I …………………………………………………………………….. 5

Capítulo II ……………………………………………………………………. 8

Resultados de investigación …………………………………………11

Referencias bibliografías ………………………………………………12

TÍTULO: ESTUDIO DE CASOS DE NIÑOS CON AUTISMO EN PUEBLA DE 2020-2021

Planteamiento del problema

Enunciado del problema

El estado de Puebla llega este 2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, sin contar con una ley estatal para garantizar los derechos de las personas con la condición del espectro autista. La asociación civil Autismo Puebla, principal promotora del bienestar para las personas con esta condición, reconocía que en la entidad había hasta 9 mil niños que habían sido diagnosticados. Además del reconocimiento y la garantía de los derechos en las leyes, los activistas de esta organización han hecho énfasis en la falta de espacios educativos adecuados. Eso sí mencionamos que las actitudes sociales y el nivel de apoyo prestado por las autoridades locales y nacionales son factores importantes que determinan la calidad de vida de las personas con autismo, así como hablar sobre el  autismo en las escuelas ya que puede proporcionar la sensibilidad necesaria para que las niñas y niños comprendan más acerca de la diversidad y de nuestras diferencias como seres humanos, o esa escuela puede interesarse más, y abrir más espacios, tan necesarios, para garantizar el derecho a la educación, mientras que si hablamos del autismos en el trabajo, puede provocar que esa empresa, se interese en hacer algo al respecto, desde promover acciones de responsabilidad social, voluntariado, donativos o mejor aún, iniciativas de empleo con propósito, o de inclusión laboral. Pues el autismo tiene la complejidad de ser una condición invisible a los ojos de os demás, no tiene características físicas por lo que, en la gran mayoría de las veces, está sujeto al juicio social debido al comportamiento, las conductas o las estereotipias derivadas del espectro autista, y eso lleva a la discriminación, y que sus necesidades de atención de salud son por lo que requieren una serie de servicios integrados, que abarcan la promoción de la salud, la atención y la rehabilitación. Es importante la colaboración entre el sector de la salud y otros sectores, en particular los relacionados con la educación, el empleo y la asistencia social, así que básicamente quiero decir que socialmente no le hemos tomado importancia o relevancia a las personas con espectro autista, pues han vivido desatención médica, educativa, entre otros factores, por lo mismo de no saber cómo trabajar con ellos. Sin duda alguna la desinformación, y el desinterés con respecto a las conductas, o la forma de comunicación con las personas con espectro autista, al igual que tienen más necesidades de atención de salud desatendidas y son también más vulnerables en caso de emergencia humanitaria. Un obstáculo frecuente radica en los conocimientos insuficientes y las ideas equivocadas que tienen los proveedores de atención de salud sobre el autismo. Que todas las personas, incluidas las que padecen autismo, tienen derecho al disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental, pues las personas con autismo a menudo son objeto de estigmatización y discriminación, que incluye la privación injusta de atención de salud, educación y oportunidades para participar en sus comunidades, de la misma manera tienen los mismos problemas de salud que el resto de la población, pero pueden tener además otras necesidades asistenciales especiales relacionadas con el autismo u otras afecciones comórbidas, y no esto no debería de ser una barrera para no ser incluidos en cualquier actividad social. Para poder cambiar o concientizar a las personas se necesita aumentar el compromiso de los gobiernos con la adopción de medidas que mejoren la calidad de vida de las personas con autismo; proporcionar orientación sobre políticas y planes de acción que aborden el autismo en el marco más general de la salud, la salud mental y cerebral y las discapacidades, contribuir a fortalecer la capacidad del personal de salud para proporcionar una atención adecuada y eficaz a las personas con autismo y promover normas óptimas para su salud y bienestar; así como fomentar los entornos inclusivos y favorables para las personas con autismo y otras discapacidades del desarrollo y prestar apoyo a sus cuidadores.

Formulación del problema

¿Qué se entiende por autismo?

¿Cuáles son los inicios de autismo?

¿Qué acciones deben realizarse para saber más sobre el autismo?

¿Cómo podemos sobre llevar el autismo?

Justificación

¿Que se estudia?

¿Para que se estudia?

¿A quién se le presenta?

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL: Estudio de las conductas en niños con espectro autista.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Conocer que se entiende por autismo.
• Identificar los factores sociales que intervienen en el autismo.
• Describir las características conductuales de niños con espectro autista

Capítulo I. IMPORTANCIA DEL AUTISMO EN LA SOCIEDAD

En este capítulo veremos la importancia del autismo tomando en cuenta los tipos y sus características para que dé está manera sepamos lo importante que debe ser para la sociedad, Comenzare por definir, ¿Qué es el autismo? O también conocido como Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que aparece durante los tres primeros años de vida y que permanece para siempre. Los dos síntomas más característicos son los problemas para comunicarse y para establecer relaciones sociales interactivas y presentar comportamientos repetitivos de forma muy frecuente. Actualmente, el concepto de autismo constituye una amplia categoría de diagnóstico como los que incluyen parálisis cerebral, epilepsia o retraso mental (Gilbert 1992) o del espectro autista (Wing 1996). Sin embargo, para Bleuler el autismo es un síntoma y un modo de comportamiento característicos de la esquizofrenia, lo que indica la pérdida de contacto con la realidad y la polarización de la actividad mental en el mundo interior, y Asperger en 1944 identificó y describió los síntomas característicos del autismo y lo consideró un grave trastorno de conducta no exclusivo de la infancia. Más tarde, Bettelheim en 1967 describió a las personas con autismo como fortalezas vacías, personas que se cierran al mundo, que rechazan todas las relaciones sociales y que viven en un mundo totalmente propio, hasta el punto de no sentir y apreciar lo que sucede en la realidad circundante. Ahora que ya hablamos un poco en general sobre el autismo, ¿Por qué es importante conocer el TEA?, La Asamblea General de la ONU declaró en el año 2007 el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo para poner de relieve la necesidad de mejorar la calidad de vida de los Niños y adultos autistas para que puedan tener una vida plena y digna. La importancia de que este día exista es que en la sociedad hay mucha confusión y desconocimiento al respecto de los trastornos vinculados al autismo. En primer lugar, es común que se piense al autismo como una enfermedad única, aunque en realidad es un trastorno que puede adoptar múltiples formas y tener diferentes intensidades. Mencionando que la ONU calcula que más del 80% de los adultos que padecen algún tipo de autismo están desempleados, la discriminación a las personas con este tipo de discapacidades es común en la sociedad en general, en muchos casos comenzando en el entorno educativo, por eso es importante tener información sobre el TEA y no desinformarnos.

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