FUNDAMENTOS CONCEPTUALES: HISTORIA

FUNDACION UNIVERCITARIA DE POPAYAN

PRESENTADO A:

CLARITZA CORDOBA SOTELO

PRESENTADO POR:

LAURA CAMILA SANCHEZ

KAREN VANEZA GARCIA ILES

YERY ANGELY VIAFARA

ACTIVIDAD MODULO I

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES: HISTORIA

GRUPO: 3

FECHA:

11/08/2021

1. Realizar la lectura del documento “Manual de Sensibilización en Perspectiva de Género” desde la página cinco hasta la dieciséis, resaltar los puntos principales de la lectura

• los derechos humanos de la mujer, sea cual sea su edad, su condición social, raza o religión -entre otras variables- es parte inalienable, indivisible e integral de los derechos universales.

• La violación de los derechos humanos de las mujeres, filtra sus consecuencias mucho más allá de quien la sufre; la mujer, histórica y socialmente es formadora, representa un vínculo social de enorme importancia

• La injusticia, la discriminación, las vejaciones sobre su persona, van más allá de su ser singular. Se traducen en desequilibrio, desconfianza, discriminación y violencia tal, que no sólo abarca exclusivamente al género femenino, sino que, a pesar de todo, también al masculino.

• Pensar desde la perspectiva de género es rebasar la ancestral concepción del mundo, fundamentada en la idea de la naturaleza y la biología como argumento indiscutible para explicar la vida de los seres humanos, su desarrollo y sus relaciones.

• El concepto sexo hace referencia a las diferencias biológicas entre mujeres y hombres

• El género es la construcción de la autoimagen internalizada que da como consecuencia el concepto total de “lo masculino y lo femenino”

• El género es una construcción social, puede ser modificada cuando ésta es inhumana y atenta contra la dignidad de las personas

1. Resaltar y definir los conceptos claves de la anterior lectura.

PERSPECTIVA DE GÉNERO: se define en retroceder ancestral y culturalmente la perspectiva de como mirar el mundo, fundamentando la idea natural o biológica en el desarrollo de los seres humanos y sus relaciones interpersonales.

SEXO: describe las características anatómicas y fisiológicas que identifican a una persona como mujer o como hombre, estas pueden ser clasificadas en los siguientes niveles: genético, cromosómico, hormonal, afectivo y genital, se pueden distinguir fundamentalmente dos tipos: hembras y machos, aunque también existen situaciones en que la definición del sexo no se estableció y generó una tercera determinación: la cual se define como hermafroditismo.

GÉNERO: se refiere a las ideas y creencias compartidas culturalmente con respecto a mujeres y a hombres, es decir, cómo deben vestirse y comportarse en determinadas situaciones.

ROLES: los roles de género se enseñan desde pequeños, desde el momento en que el bebé nace, se decora la habitación y se le viste de colores identificados con su género, así, no únicamente se le enseñan los roles a través de los colores a quien acaba de nacer sino a todos los que le rodean, luego, pasado el tiempo, sus juguetes le encaminan a lo que será su desempeño a futuro de acuerdo a las expectativas de la madre y el padre.

ESTEREOTIPOS: estos se refieren a las creencias y atribuciones sobre cómo debe ser y cómo debe comportarse cada género, con frecuencia son simplificaciones excesivas que reflejan prejuicios e ideas preconcebidas.

Ejemplos:

Las mujeres sirven para parir hijas/os, coser, planchar y cocinar.

Los hombres sirven para salir a trabajar para mantener el hogar.

IDENTIDAD: desde el momento que la familia imagina lo que seremos, se nos define desde el sexo; es decir, si somos mujeres u hombres, lo primero que hicieron fue ver nuestros genitales, desde ese momento se inicia nuestro camino de acuerdo al género que nos identifique. Si somos mujeres, empiezan a regalarnos muñecas y trastecitos; poco a poco empezamos a barrer o a servir comida, con esto se inicia nuestro paso de niñas a esposas y madres, adultas con responsabilidades. Si somos hombres, nos regalan un carro y una pistola; poco a poco acompañamos a papá al trabajo o empezamos a ganarnos la vida, se inicia así nuestro paso de niños a esposos, padres, adultos con responsabilidades.

IGUALDAD: la igualdad es la semejanza de estatus social, derechos, responsabilidades y oportunidades, de las mujeres y de los hombres respecto de la ley, y en su interacción en la sociedad.

EQUIDAD: la equidad de género busca la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres para que participen en todos los ámbitos de la vida en igualdad de condiciones, y con las mismas oportunidades en: salud, educación, no violencia, trabajo y fomento productivo, derechos humanos, familias, participación política y toma de decisiones, etc.

1. Contraste los términos; género, sexo y perspectiva de género, por medio de un cuadro. Sacar ejemplos de cada uno de los términos nombrados.

1.  Mencionar y dar una breve explicación, de los aportes del investigador y psicólogo John Money al termino género (puede complementar buscando otras fuentes de información)

John Money explica que la identidad de género alude a una perspectiva subjetiva que un individuo tiene sobre sí mismo en cuanto a su propio genero la cual podría o no conducir con su sexo, en otros términos, cómo deben comportarse las mujeres y los hombres en determinadas situaciones.

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