LA INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

NOMBRE DE LA PROPUESTA: MOTIVACION EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR EDUCATIVA

NOMBRE DE LOS PSICOLOGO(AS) EN FORMACION:

Jessica Suarez Estrada.

PROBLEMA QUE SE ABORDAR: Desmotivación en el aprendizaje con los alumnos del centro Cdi 280. A través de esta propuesta de Intervención Psicosocial buscamos que la motivación sea integral tanto en el alumnado como con los profesores del aula. Después de esto se realizaran talleres de participación y charlas donde ellos puedan interactuar entre profesores y compañeros de estudio. Con ellos lograremos tener unas personas capaces de construir su propio futuro. La motivación es un proceso cognitivo fundamental en el proceso educativo porque de ella depende el rendimiento del alumno y por ende el alumno es quien decide el grado de interés y la motivación que le dé a su proceso escolar es decir que puede generar situaciones y apropiarse de su aprendizaje logrando el rendimiento que desea puede encontrar factores que le ayuden a adquirir o enriquecer sus conocimientos si el estudiante se motiva a cumplir con sus tareas

JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA

Desde este enfoque podemos garantizar a los alumnos un mayor interés por sus estudios ya que este es la base fundamental que nos puede brindar un mejor futuro

METODOLOGIA DE TRABAJO:

Objetivos: Desarrollar estrategias de integración para fortalecer las relaciones interpersonales de los docentes, padres y demás integrantes de diferentes instituciones de nuestro país.

POBLACIÓN

Estudiantes de los grados 1 a 5 de la básica primaria.

DESCRIPCION DE  LA PROPUESTA.

El desarrollo educativo de los alumnos no depende solamente de la intervención de los docentes sino además de la constante integración que debe existir en el entorno que le rodea, es a raíz de ello que son los Docentes, los Padres y demás miembros educativos los responsables de aplicar estrategias que se orienten en adecuar una educación de calidad condicionada a alcanzar los objetivos y metas educativos centrados a corto, mediano y largo plazo, el proceso, a través del cual, las escuelas regulares que van buscando y generando los apoyos que requiere el alumnado en otras instituciones o grupos escolares.

Por lo tanto, la integración no es en absoluto una novedad, pero sí se debe mantenerla y fortalecerla, lo cuál es el rol del docente emplear estrategias para integrar a la comunidad en general. Para que resulte positivo es necesario el desarrollo de las relaciones interpersonales que los sujetos en conjunto con el entorno que le rodea pueden satisfacer sus necesidades de aplicabilidad pedagógica, para esto es necesario de cada intervención psicosocial.

Por lo cual se efectuara una Intervención de Fortalecimiento de las Relaciones Interpersonales entre Actores del Proceso Educativo, comprendiendo la socialización de cada persona independientemente del vínculo que tenga ya sea profesor, alumno o padre de familia en la observación de sus comportamientos en el entorno que los rodea en su desarrollo interpersonal, para este estudio dirigido al centro de formación Cdi 280, abordando problemas psicosociales-educativos.

• Fortalecer las relaciones interpersonales entre alumnos, profesores del aula y padres de familia
• Talleres y charlas de motivación y fortalecimiento en el proceso educativo.

JUSTIFICACIÓN

 .

La educación involucra una relación entre profesores, alumnos y familia por lo cual es importante que exista una intervención donde se evalué como se desarrolla el aprendizaje en el ámbito educativo, ya que la secuencia interaccionar alrededor de la dificultad en el aprendizaje comienza generalmente con la definición de un profesor, quien considera que el niño o la niña no cumple con alguno de los estándares de rendimiento académico, de comportamiento en el aula o de relación con los demás. Según las explicaciones que le dé al problema, el profesor se dirige al psicólogo del colegio, al psico-orientador, al coordinador de disciplina, a otro directivo o a los padres, personalmente o a través de notas enviadas con el niño o la niña.

El tono de la definición del problema y la dirección que tome su manejo dependen de si su relación con los padres es de colaboración o si por el contrario el profesor culpa a la familia o al niño o niña de su comportamiento. Si su actitud es esta última, es más probable que lleve el caso a otras instancias, aunque no necesariamente con el ánimo de complejizar su comprensión y su intervención, sino a veces con la intención de salvar su responsabilidad. Por ende necesitamos una propuesta psicosocial que se encargue de llevar a cabo todas estas clases de problemas y darles oportuna solución.

Esta propuesta motiva a los estudiantes en su formación escolar ya que se implementan  Talleres y charlas de motivación y fortalecimiento en el proceso educativo la cual va enfocada a apoyar el proceso de aprendizaje ya que la motivación en el ser humano es esencial para todos los aspectos de la vida, esto nos lleva hacer mejor las cosas.

Metodología del Trabajo
Aprendizaje Practico, independiente, autónomo, investigativo y grupal.
Actividades a desarrolladas

actividad 1: se realizaron varias actividades como dinámicas y juegos con el fin de integrar a los participantes.

Actividad 2: se realizó una exposición en campo abierto con el fin de integrar al profesor y a los estudiantes, diferentes técnicas y dinámicas que se pueden desarrollar en clases, tanto para motivar y lograr la concentración de los estudiantes.