Nivel de liderazgo transformacional en docentes desde la perspectiva del estudiante de la Institución Educativa

PROBLEMA

OBJETIVO

MARCO TEÓRICO (Antecedentes)

VARIABLE

METODOLOGÍA

Problema general:

¿Cuál es el nivel de liderazgo transformacional en docentes desde la perspectiva del estudiante de la Institución Educativa Colegio Manuel Gonzales Prada, centro poblado Nueva Esperanza, distrito de Cumba, provincia de Utcubamba, Región Amazonas, 2020 ?

Objetivo general:

Describir el nivel de liderazgo transformacional en docentes desde la perspectiva del estudiante de la Institución Educativa Colegio Manuel Gonzales Prada, centro poblado Nueva Esperanza, distrito de Cumba, provincia de Utcubamba, Región Amazonas, 2020.

A nivel internacional:

• Ganga, Villegas, Pedraja, & Rodrígues, (2016) En su investigación “Liderazgo Transformacional y su incidencia en la gestión docente”
• Sánchez, (2017) En su investigación “El liderazgo docente y su desempeño en la educación básica ecuatoriana”
• Pérez, Cortés, & López, (2015) En su investigación “El docente como lider transformacional. Aproximación empírica en las instituciones de educación superior en Antioquia”.

Variable de caracterización

• Sexo
• Edad
• Sección
• Grado

Enfoque de la investigación:

• Cuantitativo

Tipo de investigación:

• Investigación teórica o fundamental

Nivel de la investigación:

• Nivel Descriptivo

Diseño de la investigación:

• No experimental-transversal.

Población y muestra

• Población: alumnos de la I.E. “M.G.P”
• Muestra: 35 alumnos

Técnicas e instrumentos

• Técnica: encuesta
• Instrumento: Cuestionario de Liderazgo Transformacional (MLQ Forma 5X Corta)

Problemas específicos:

•        ¿Cuál es el nivel de estimulación intelectual en los docentes de quinto grado de secundaria desde la perspectiva del estudiante?

•        ¿Cuál es el nivel de motivación inspiradora en los docentes desde la perspectiva estudiante?

•        ¿Cuál es el nivel de consideración individual en los docentes desde la perspectiva estudiante?

•        ¿Cuál es el nivel de influencia idealizada en los docentes desde la perspectiva estudiante?

Objetivos Específicos:

•        Establecer el nivel de estimulación intelectual en los docentes según la perspectiva estudiantil.

•        Indicar nivel de motivación inspiradora en los docentes según la perspectiva estudiantil.

•        Conocer el nivel de consideración individual en los docentes según la perspectiva estudiantil.

•        Identificar el nivel de influencia idealizada en los según la perspectiva estudiantil.

A nivel nacional:

• Calderón, Chávarry, & Chanduví, (2016) En su investigación “Programa de liderazgo transformacional para mejorar el desempaño docente en Institución Educatitiva del nivel primario”
• Gallo, Gallo, & Sánchez, (2016) En su investigación “Modelo de liderazgo transformacional”
• De la Cruz, (2018) En su investigación “Liderazgo transformacional y desempeño docente en el Cepre”

Variable de interés:

Liderazgo transformacional en docentes.