Perfil psicometrico

LUNES

ACTIVIDAESAAA

Dictado   gallina, calle, botella, espinilla

Operaciones básicas   156          92           243            525              364

                                      +240        +47         +325          +534            +235

Asignatura

Lengua materna

Ámbito

Literatura

Práctica social de lenguaje

Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Énfasis

En un lugar muy muy lejano

Aprendizaje

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí participan.

Actividades

 INICIO

1. Observa la siguiente imagen y describe: clima, flora, fauna, etc. De cada uno de los escenarios.

Comenta: ¿Qué tipos de personajes pondrías en cada escenario? ¿Por qué? ¿Crees que el escenario sea un elemento importante?

[pic 4]

DESARROLLO

1. Dibuja un fondo para cada personaje según las características que crea que necesita

[pic 5]

CIERRE

1. Completa la actividad de la página 28 de su libro.

[pic 6]

TAREA: TRAER IMÁGENES DE ENRREDADERAS, BUGANVILIAS, CRISANTEMOS, VIOLETAS, BEGONIAS, HELIOTROPOS.

Materiales

-Imagen de escenarios

-Personajes

-Cuaderno

-Colores

-Lápiz

Asignatura

Matemáticas

Eje

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema

Números y sistemas de numeración

Énfasis

Rapidez mental p15

Aprendizaje

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Actividades

INICIO

1. Comenta: ¿Sabes resolver operaciones mentalmente? ¿Cómo lo haces?
2. Escucha los siguientes tips para el cálculo mental

[pic 7]

DESARROLLO

1. Escribe los tips en su cuaderno y practica con algunas operaciones.
2. Se divide en binas y recorta cada una de las situaciones:

-Mediante turnos lee en voz alta alguna operación y trata de resolver mentalmente

-Comprueba resultados con el docente o bien usando su lápiz

1. Pega 3 situaciones en su cuaderno y las resuelve utilizando su lápiz

[pic 8]

CIERRE

1. Completa la página 16 de su libro.

[pic 9]

Materiales

-Hoja de tips

-Tijeras

-Lápiz

-Cuaderno

Asignatura

Ciencias naturales  

Ámbito

Desarrollo humano y cuidado de la salud

Tema

¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo accidentes?

Énfasis

El sistema nervioso/p1

Aprendizaje

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

Actividades

INICIO

1. Realiza las siguientes acciones: Levanta los brazos, abre y cierra los ojos muchas veces, parate sobre un pie, lanza un cuaderno y atrápalo de nuevo

-Comenta: ¿Cómo lograste hacer eso? ¿Quién dirige tu cuerpo? ¿Por qué puedes realizar estos movimientos?

DESARROLLO

1. Da lectura a las páginas 21 y 22 de su libro de texto
2. Colorea los cerebros que tienen información verdadera

[pic 10][pic 11]

CIERRE

1. Menciona todo lo que controla el sistema nervioso.

Materiales

-Hoja de trabajo

-Libro

-Colores

-Lápiz

Asignatura

Formación cívica

Lección

Reconozco mis capacidades y potencialidades para actuar

Énfasis

Feria de talentos  

Aprendizaje

Identifica sus capacidades

Actividades

INICIO

1. Comenta: ¿Ya tienen todo listo para la feria de talentos? ¿En dónde se presentará? ¿Qué hay que acomodar?

DESARROLLO

1. Organiza los últimos detalles de la feria de talentos
2. Presenta los diversos talentos de los alumnos

CIERRE

1. Escribe una reflexión sobre la importancia de creer en si mismo y valorar las capacidades de las diferentes personas.

Materiales

-Material para presentar su talento

-Espacio abierto

-Cuaderno

-Lápiz

Evaluación

-Identifica los escenarios según las características de los personajes

-Practica las operaciones mentalmente

-Identifica las funciones del sistema nervioso

-Realiza una feria de talentos.

Ajustes razonables

Observaciones

MARTES

Dictado Andrés, dromedario, Drácula, dron, drenaje

                          257               486                  532                 854                956

                         -135              -265                -321                -744               -845

Asignatura

Matemáticas

Eje

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema

Números y sistemas de numeración

Énfasis

El maquinista

Aprendizaje

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Actividades

INICIO

1. Menciona: ¿Qué hemos aprendido sobre las restas mentales? ¿De que forma se puede hacer más rápido?

DESARROLLO

1. Recorta el material de las páginas 219 y 221 de su libro
2. Se divide en equipos de 6 alumnos
3. Realiza el juego de la página 17 “El maquinista”

[pic 12]

CIERRE

1. Resuelve en su cuaderno las siguientes restas mentalmente

250 – 100=

45-13=

4322- 1000=

897-45=

17-7=

Materiales

-Tijeras

-Libro

-Material recortable

-Lápiz

-Cuaderno

Asignatura

Lengua materna

Ámbito

Literatura

Práctica social de lenguaje

Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Énfasis

El huésped

Aprendizaje

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí participan.

Actividades

INICIO

1. Comenta: ¿Qué aprendimos ayer de los escenarios? ¿Por qué son tan importantes? ¿Qué pasaría si no hubiera un escenario acorde al texto?

DESARROLLO

1. Escucha la lectura del texto “El huésped” páginas 14 y 15 de su libro de lecturas
2. Elabora un croquis de la casa descrita en una hoja de máquina
3. Adorna con las imágenes de las plantas traídas de tarea

[pic 13]

CIERRE

1. Comparte y compara su croquis con el resto de la clase

¿En que se parecen? ¿Todos los croquis son iguales? ¿Por qué?

TAREA: TRAER CARTULINA, HOJAS DE MÁQUINA, PEGAMENTO Y TIJERAS, COTONETES Y UNA HOJA NEGRA.

Materiales

-Libro de lecturas

-Hoja de máquina

-Dibujos de plantas

-Pritt

-Cuaderno

Asignatura

Mi entidad  

Eje

¿Cómo somos?

Temas

¿Cómo es el lugar donde habitamos?

Énfasis

¿Qué es un croquis? Parte 1 / pág. 16

Aprendizaje

Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

Actividades

Inicio

Plantear a los a los alumnos una situación de desplazamiento en la escuela. De forma colectiva todos detallaran instrucciones del recorrido.

Desarrollo

Explicar definición de croquis.

Subrayar con marca texto la definición del libro.

Identificar símbolos que aparecen en un croquis.

Cierre

Identificar símbolo de características físicas y sociales de un lugar.

Contestar pág. 17 de su libro de texto.

Evaluación

-Resuelve restas de forma lúdica

-Elabora un dibujo de acuerdo a la comprensión de un texto.

Ajustes razonables

Observaciones

MIÉRCOLES

Dictado zapato, Zacatecas, zopilote, zorro, zoológico

                             98                 66              37                 52              64

                           +42               +53            +92              +87            +66

Asignatura

Lengua materna

Ámbito

Literatura

Práctica social de lenguaje

Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Énfasis

Elabora un librito de personajes

Aprendizaje

Identifica los espacios en que ocurren los acontecimientos y los relaciona con los personajes que ahí participan.

Actividades

INICIO

1. Mediante turnos menciona:

-Un personaje que le guste?

-¿Cómo es físicamente?

-¿Cómo es su forma de ser?

-¿Qué otros tipos de personajes quisieras conocer?

DESARROLLO

1. Elabora un librito de personajes, siguiendo las indicaciones del video

1. Decora la portada de su librito con el título: “MI LIBRO DE PERSONAJES” y agrega datos como: nombre del alumno, escuela, profesor etc.

CIERRE

1. Elige el primer personaje que colocará en su libro y organiza para la siguiente clase traer imágenes de:

-Fotos del personaje, vestuario de personaje, escenarios donde pudiera estar.

Materiales

-Video

-Cartulina

-Tijeras

-Pritt

-Hojas de máquina

Asignatura

Matemáticas

Eje

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema

Problemas multiplicativos

Énfasis

Practica las multiplicaciones

Aprendizaje

Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.

Actividades

INICIO

-Comenta: ¿Te sabes las tablas? ¿Cuáles te has aprendido?

1. Mediante turnos menciona alguna tabla de multiplicar que conozca

DESARROLLO

1. Recorta el material de las páginas 209, 211,213,215 y 217 de su libro

[pic 14]

1. Se divide en binas y sigue el juego de la página 18 de su libro.

CIERRE

1. Resuelve la siguiente actividad en su cuaderno

[pic 15]

Materiales

-Tijeras

-Material recortable

-Cuaderno

-Hoja de trabajo

-Lápiz

Asignatura

Ciencias naturales  

Ámbito

Desarrollo humano y cuidado de la salud

Tema

¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo accidentes?

Énfasis

La ciencia y sus vínculos

Aprendizaje

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

Actividades

INICIO

1. Comenta: ¿Alguna vez te has fracturado un hueso? ¿Cómo saben los doctores que esta fracturado? ¿Crees que la tecnología nos pueda ayudar? ¿Cómo?

DESARROLLO

1. Da lectura a la página 23 de su libro
2. Elabora un resumen de las ideas más interesantes del texto
3. Elabora una pequeña maqueta de rayos x, sobre alguna parte de su cuerpo

[pic 16][pic 17]

CIERRE

1. Cuelga sus representaciones en algún lugar visible para la comunidad escolar.

Materiales

-Tijeras

-Libro del alumno

-Cuaderno

-Cotonetes o hisopos

-pritt

-Hoja negra

Evaluación

-Inicia con la elaboración de su libro de personajes

-Practica el uso de multiplicaciones

-Identifica el uso de los rayos x

Ajustes razonables

Observaciones