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Practica juego diagnostico


Enviado por   •  21 de Junio de 2020  •  Práctica o problema  •  763 Palabras (4 Páginas)  •  382 Visitas

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         TAREA PRÁCTICA N. 1

Nombre:

Salomé Rodríguez

Asignatura:

Psicodiagnóstico

Grupo:

N° 2

Fecha:

21-06-2020

INSTRUCCIONES

Estimados estudiantes una vez realizada la lectura comprensiva autónoma: Flegel, Kathryn, and James Harrison. La entrevista en niños y adolescentes: habilidades y estrategias para el diagnóstico eficaz del DSM-5, Editorial El Manual Moderno, 2018. ProQuest Ebook Central, https://bibliotecas.ups.edu.ec:2708/lib/bibliotecaupssp/detail.action?docID=5307962.

Revisar el Protocolo de registro y evaluación lúdica:

https://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/042_ttedm2c2/material/fichas/hora_juego_diagnostica_2016.pdf

UNIDAD 3

1: Diagnósticos psicológicos

  • 1. Definición de la técnica.
  • 2. Técnicas de evaluación diagnóstica:
  • -Hora de juego diagnóstica
  1. Crear o diseñar su caja de juguetes (fotografiarla en caso de crearla con materiales) y justificar lo escogido (material estructurado-inestructurado y la utilidad para evaluar el eje horizontal de la hora diagnóstica

[pic 1]

Material estructurado

[pic 2]

Peluches

Ayuda al niño a imitar personajes reales como padres, maestros, personajes de cuentos, etc.

[pic 3]

Carros

Ayuda a recrear escenarios de momentos reales  

[pic 4]

Legos-rompecabezas

Ayuda a vencer los establecimientos del raport

[pic 5]

Animales

Ayuda a generar material imaginario para poder crear historias

[pic 6]

Títeres

Ayuda al niño a despertar la imaginación mediante la simbolización de un cuento

[pic 7]

Emociones

Ayuda a saber cómo se siente o como se ha sentido el niño.

[pic 8]

Muñecos

Ayuda al niño a responder preguntas con mayor confiabilidad, comodidad y sentirse relajado

[pic 9]

Juego de tazas

Permite establecer una conversación de temas que se  propongan mientras se toma el te

Material inestructurado

[pic 10]

Tijeras, goma, pinturas, plastilina, colores, cartulinas, hojas, lana, marcadores

Nos ayuda a evaluar su habilidad de acuerdo a su edad y además de obtener material temático.

  1. Analizar la historia del capítulo 6 (entrevista de juego con un niño de 7 años) y referirlo al protocolo de registro y evaluación lúdica (cualitativo: desarrollo y nivel 2 y cuantitativo: nivel 1)

Procesos

Contenido y evaluación del tema

Inicio A,B,C

Materiales con que juega

A qué juega

Cómo juega

Espacio

Relación con el examinador

Experiencia vivencial al examinador

Aspectos madurativos

Cognitivo

Motor

Lenguaje

Desarrollo

  • Micrófono
  • Cámara
  • Transformer
  •  Recortes de Mario Bros, Luigi y la princesa
  • Pelota
  • Muñecos

Realizo varios juegos con diferentes objetos, pero solo con el transformer se  logro la atención de Norman y se

armo una historia en la cual tenía que salvar a una princesa con la compañía de Mario y  Luigi, seguido Norman arma otra historia de fantasía donde él es el niño y el entrevistador es el maestro donde se incluye al tranformer y otros personajes

Sus juegos son enmarcados en la fantasía. Debido  a sus cortos periodos de atención no puede mantener su curiosidad en un solo juego.

En toda la entrevista se desplaza por todo el espacio y no se esconde del examinador, permanece activo.

- Realiza preguntas acerca de cada una de las cosas que toma, pero no escucha las respuestas.

-Se establecieron limites y debido a esto Norman responde queriéndose retirar de la sesión

El entrevistador logra atrapar el interés de Norman hasta llegar al punto de querer quedarse jugando

Etapa pre operacional según Piaget, ya que logra simbolizar el juego y no logra tomar el lugar del otro para imaginar el punto de vista de otra persona

La coordinación de Norman corresponde a un niño uno o dos años menor de su edad cronológica

Sus respuestas se limitan a oraciones breves y sencillas por lo cual se determina que su capacidad para comunicarse es restringida

Fin A,B,C?

1° Nivel

A,B,C?

A

Los materiales que utiliza son distintos y de varios tipos, además la elección del objeto es apropiado al uso que tiene.

A,B,C?

B

Al momento de lograr interesarse por un juego, la manipulación del objeto es inadecuada para  su edad

A,B,C?

B

La manera en como hace el juego nos da signos de ansiedad y tiene una clara tendencia a la fantasía

A,B,C?

A

Utiliza de manera adecuada el espacio, se mantiene a la vista del entrevistador

A,B,C?

B

Se demuestra un cierto recelo por lo cual se evita la relación con el examinador. Al evadir ciertos temas se muestra un intento de obviar su presencia

A,B,C?

A

Se logro una adecuada participación aunque al principio hubo dificultades

A,B,C?

A

Es adecuada a la edad de Norman

A,B,C?

B

Presenta una expresión motora inmadura

A,B,C?

B

Pobreza de vocabulario al momento de sus respuestas

2° Nivel

Ansiedad, Fantasía

Contratransferencia

Capacidades yoicas

...

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