Programa comunitario.

[pic 1]

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Arturo Michelena

Facultad De Ciencias Económicas Y Sociales

Escuela De Psicología

Cátedra: Psicoterapia Comunitaria, Familiar y de Pareja

DISEÑO DE  UN PLAN DE ORIENTACIÓN PSICO-EDUCATIVO PARA INCREMENTAR LA EMPATIA, DIRIGIDO A LOS MAESROS DE TERCER GRADO SECCIÓN B DE LA U.E. “ISIDRO RAMÍREZ” VALENCIA

Profesora: Díaz T. ÁngelaV.

                                                              Integrantes

                                                                                Karla Albornoz CI: 20038885

    Leopolda Archile CI: 14.677.680

                                                                                   Edicson Álvarez, CI: 5.496412

Yokmar Golding C.I.: 23.611.877

Curiquima Tovar C.I.: 17.658561

San Diego, Septiembre del 2016

SINTOMAS IDENTIFICADOS

• Bajo rendimiento académico en los alumnos
• Poco interés en el aprendizaje de los niños, por parte de los maestros
• Poca actualización de los conocimientos por parte de los maestros
• Apatía por parte de los maestros hacia los alumnos

JERARQUIZACION DE LOS SINTOMAS

1. Apatía por parte de los maestros hacia los alumnos
2. Poco interés en el aprendizaje de la lecto- escritura los niños, por parte de los maestros
3. Poca actualización de los conocimientos por parte de los maestros
4. Bajo rendimiento académico en los alumnos

DEMANDA

        Se observa un número amplio de docentes en el plantel que han manifestado su inconformidad con el sistema curricular actual, el cual no les brinda las herramientas necesarias para impulsar a los alumnos hacia el éxito académico, y esto los lleva a desanimarse y mostrar gran apatía a hacia las diferentes asignaturas que imparten en su horario de clases.

        Lo que ha llevado a incrementar el bajo rendimiento académico en los alumnos como consecuencia del poco interés que muestran los docentes hacia el aprendizaje de los mismos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La U.E. “Isidro Ramírez”, se encuentra  localizado en La Bocaina Ien el Estado Carabobo, es un colegio de educación primaria de primer grado hasta sexto grado. Con una población alta entre maestros, directores y alumnos.

El trabajo investigativo que se quiere llevar a cabo en la institución radica de la visible apatía que se observa en los docentes del plantel ante las fallas en el aprendizaje de sus alumnos, específicamente el tercer grado sección B del mencionado plantel, y más puntualmente en la asignatura de lecto- escritura

En vista de esto se diseñará un Programa de Orientación Psico-educativo a los maestros de tercer grado del colegio Isidro Ramírez, con el propósito de aumentar el interés de los docentes ante las fallas en la lecto – escritura de los niños

Cabe resaltar la importancia que presenta este trabajo de investigación, el cual propone generar estrategias de orientación psicoeducativo a los maestros, sobre el cumplimiento de su función educativa y orientadora. En este caso, se persigue dar respuesta a la siguiente interrogante.

¿Tienen o no empatía los maestro a la hora de ejercer su labor, con los estudiantes de tercer grado de la U.E. “Isidro Ramírez”?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General:

     Diseñar un ProgramaPsico-educativo, dirigido a los maestros de la U.E. “Isidro Ramírez” para aumentar el interés de los docentes hacia el aprendizaje de la lecto- escritura de  los alumnos del tercer grado sección B.

Objetivos Específicos:

✓      Aplicar un programa psico - educativo a los maestros de la UE. “Isidro Ramírez” para aumentar el interés de los docentes hacia el aprendizaje de los alumnos del tercer grado sección B.

• Mostrar herramientas que ayude a los maestros a facilitar el aprendizaje de la lecto – escritura de los niños del tercer grado sección B.
• Mostrar actualizaciones de las herramientas para la enseñanza a niños de tercer grado.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en el programa para así aumentar el rendimiento académico de los alumnos.

JUSTIFICACIÓN

     Sabemos que en el proceso enseñanza-aprendizaje inciden múltiples factores para el éxito o fracaso del rendimiento estudiantil en el alumno ya que la relación de maestro y alumno es primordial para alcanzar dicho objetivo, es decir: la interacción del proceso participan dos elementos de vital importancia como son el maestro y el alumno, quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena o mala relación.

     Al mismo tiempo,  el maestro como líder de su clase y coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación, de valor personal, de estimación, un concepto de sí mismo o todo lo contrario, sentimientos de minusvalía, frustración, apatía e inadecuación, por lo tanto nuestro trabajo tiene como finalidad de presentar alternativas y herramientas tanto educativas y reflexivas acerca de un diseño de  un plan de orientación psico-educativo para incrementar la empatía, dirigido a los maestros de tercer grado como parte esencial de la relación educativa el cual están obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones maestro-alumno basadas en la confianza y respeto mutuo.

...