SESION | TIEMPO Y RESPONSABLE | TEMA | OBJETIVO | MATERIAL DIDACTICO | ACTIVIDADES REALIZADAS |
1º |
Tiempo: 60 minutos Responsable: Diego Tigre | ¿Cuánto conozco de mi enfermedad? | Brindar información acerca de la enfermedad, y el tratamiento integral de la Diabetes.
| - Dinámica de integración
- Lluvia de ideas.
- Carteles, imágenes.
- Video
- Refrigerio
- Pelota (tomar la palabra), útil para el banco de preguntas.
- Cuestionario previamente estructurado.
| - Saludo, bienvenida y explicación acerca del programa.
- Dinámica de integración: Yo tengo un tick https://www.youtube.com/watch?v=n5yar5FsnxU&t=81s.
- LLUVIA DE IDEAS: Banco de preguntas para los participantes. ¿sabe que es la Diabetes? ¿Sabe porque se da? ¿Sabe cómo reacciona la Insulina ante el organismo de una persona con diabetes? ¿Ha recibido información acerca de la enfermedad?, etc. Aquí se evalúa cuanto sabe de la enfermedad
- Carteles, Imágenes para explicar: Conceptualización, Etiología, Tratamiento integrado de la enfermedad: Farmacológico (Presentación de un video didáctico acerca de la Insulina y la diabetes https://www.youtube.com/watch?v=HV9h-qlBqsE). Se eligió este video ya que en los estudios analizados, la falta de información certera acerca de la medicación especialmente la insulina, está relacionada con la falta de adherencia a este tratamiento ya que los pacientes tienen creencias erróneas acerca de la funcionalidad de la misma en el organismo, Cuando el paciente entiende cómo funciona la terapia de insulina en el cuerpo, puede controlar más fácilmente el azúcar en sangre.
- Sociabilizar el video, continuar la explicación con el tratamiento No Farmacológico y formación y fortalecimiento de grupos de ayuda mutua, poniendo énfasis en los beneficios que conllevan los mismos.
- Aplicación de un cuestionario para evaluar los conocimientos nuevos que aprendieron acerca de su enfermedad y ver si se aclararon ideas erróneas acerca de la enfermedad y el tratamiento.
- Explicación del tema a tratar en la siguiente sesión, y finalizar.
- Refrigerio
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2º |
Tiempo: 1:00 hora. Responsable: Valeria Idrovo Andrea Quevedo | El control de la diabetes. “Si no suma que no reste” | Promocionar estilos de vida saludable.
| - Dinamic examen de paradigmas
- Hojas de papel y lápiz.
- Cronómetro
- Evaluación inicial de alimentación, ejercicio físico, consumo de alcohol y tabaco previamente estructurado.
| - Dinámica examen de paradigmas. (adaptación al cambio).
- Retroalimentación de la dinámica integrada a la influencia de los cambios en la vida de los pacientes, mayores dificultades para adaptación al cambio. La adherencia al tratamiento a este tipo de enfermedades se dificulta la adherencia al tratamiento ya que significa un cambio en el estilo de vida en áreas importantes como alimentación, ejercicio físico, consumo de tabaco y alcohol por lo que con esta dinámica sociabilizamos estas dificultades y podemos entrar a los temas de estilo de vida, Podemos preguntar si alguien logro cambiar su estilo de vida y que nos cuente como mejoro su calidad de vida y - A través de esta experiencia abordar los Temas: Importancia del ejercicio Físico, adecuada alimentación y reducción del consumo de alcohol y tabaco en pacientes Diabéticos.
- Evaluar la conducta de ejercicio físico, alimentación y consumo de alcohol y tabaco que lleva cada paciente, a través de una evaluación inicial (Como los ejemplos de evaluaciones que hay en el libro, como la de alimentación que hicimos en clases) Aquí ya se ven las dificultades por las cuales no pueden mejorar el estilo de vida, ya sea tiempo capacidades limitadas, falta de apoyo, etc.
- Sociabilización de la evaluación y búsqueda de alternativas para mejor el estilo de vida que llevan. Al buscar alternativas. Las dificultades disminuyen, facilitando que el paciente puede cumplir con estos nuevos objetivos al alcance de sus manos.
- Explicar el tema a tratar en la siguiente sesión agradecimiento y finalizar.
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3º | Tiempo: 1 hora Responsable: Erika Piedra Lorena Guamán. | Tomar las riendas de la Diabetes. | Evitar o retrasar la aparición de complicaciones crónicas: Microangiopáticas: retinopatía, nefropatía y neuropatía. Macroangiopáticas: cardiopatía isquémica, enfermedad cerebro vascular y arteriopatía periférica. | - Rompecabezas Mi plato esencial (impresiones de imágenes necesarias)
- Balanza
- Glucómetro
- Estetoscopio
- Marcadores
- Pizarrón
- Papeles pequeños y lápices
- Dinámica del espejo
| - Saludo y bienvenida
- Banco de preguntas para evaluar los conocimientos de la anterior sesión y explicar el tema a tratar en la sesión actual. (enseñaremos la alimentación y cómo podemos controlar los niveles de glucosa, etc)
- Según lo que aprendimos en la anterior sesión cual creen que sería el plato indicado para una persona con diabetes? Mi plato esencial.
- Enseñar el uso del glucómetro, estetoscopio y balanza para controlar la evolución de la enfermedad.
- Realizar un autoregistro de los datos obtenidos con los instrumentos mencionados anteriormente, dando un seguimiento al cumplimiento de las alternativas generadas por los pacientes en la sesión anterior.
- Escribir una frase de fuerza para una persona con Diabetes Mellitus tipo II para facilitar la adherencia al tratamiento superando las dificultades que la dificultaban y mejorar su calidad de vida.
- Dinámica del espejo: Seguidamente decir que vamos a entregar esta frase a la primera persona que veamos en esa caja.
- Agradecimiento y finalización.
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