SER HUMANO TAMBIÉN ES CUESTIÓN DE PERSONALIDAD Y CON EL TIEMPO, EL SER HUMANO SE HACE GRANDE

GUIA 1 “SER HUMANO TAMBIÉN ES CUESTIÓN DE PERSONALIDAD Y CON EL

TIEMPO, EL SER HUMANO SE HACE GRANDE”

GLOSARIO

1. PSICOLOGÍA DEL CICLO VITAL HUMANO:

Biografías del bebé: Son diarios que se llevaban sobre los cambios de un solo

niño; estos contenían las observaciones que hacían los padres sobre el desarrollo

sensorial, motor, de lenguaje y cognitivo del niño.

Cambio cuantitativo: Es el cambio que se relaciona con el número o cantidades,

como lo son la estatura y el peso. Este cambio se identifica como continuo a lo largo

de la infancia.

Cambio cualitativo: Es aquel cambio discontinuo que se relaciona con el tipo,

estructura u organización. Lo identificamos con el surgimiento de nuevos fenómenos

que no se pueden anticipar con facilidad.

Desarrollo infantil: Rama de estudio que hace parte del desarrollo humano, la cual

se centra en el ciclo completo de vida del ser humano , desde la concepción hasta la

muerte. También tiene en cuenta el cómo los sucesos del desarrollo adulto tienen un

impacto en el desarrollo del niño.

Método de educación temprana en la infancia: Es un método diseñado por Maria

Montessori , el cual consiste en la elección propia de actividades dentro de un

ambiente previamente preparado, el cual alienta el progreso ordenado desde tareas

simples hasta la más complejas

Psicología del desarrollo: Según el filósofo John Dewey, es una herramienta para

fomentar los valores socialmente deseables, iniciando con el estudio de los niños en

su entorno social.

DESARROLLO INFANTIL:

2. ASPECTOS DEL DESARROLLO:

Aspecto cognitivo Refiere a las transformaciones y procesos de pensamiento, formación,

retentiva, razonamiento, desarrollo de la creatividad y conciencia moral de cada persona.

Aspecto físico El desarrollo físico se relaciona con aquellos cambios corporales

(crecimiento) y cerebrales que vive las personas a lo largo de todas sus etapas vitales

también refiere al mejoramiento en las respuestas sensoriales y motoras de cada individuo

Aspecto psicosocial Refiere a la evolución y estabilidad de los sentimientos, emociones y

relaciones sociales. Es decir, todos los aspectos que influyen en la formación de la

personalidad.

· Interrelación: Los tres aspectos del desarrollo (físico, cognitivo y psicosocial) se

relacionan entre sí a lo largo de la vida de todos los seres humanos.Es decir, si existe

alguna clase de fénomeno tanto interno como ambiental que pueda afectar alguno de

los tres también puede generar inconvenientes en los otros dos provocando, por

ejemplo, desarrollo de la personalidad con rasgos antisociales.

FACTORES INFLUYENTES DEL DESARROLLO INFANTIL

3.

Personalidad: Conjunto de características que definen a una persona y que la diferencian

de los demás debido a que son muchos los factores que influyen en su formación.

Familia nuclear: Unidad de parentesco, relación económica y doméstica bigeneracional

que incluye a uno o ambos padres y a sus hijos biológicos, adoptivos o hijastros.

Herencia: Características innatas heredadas de los padres biológicos.

Ambiente: Totalidad de influencias ambientales, no hereditarias, sobre el desarrollo.

Impronta: Forma instintiva de aprendizaje que ocurre durante un periodo crítico en el

desarrollo temprano, ante la necesidad innata de adquirir información. Lo cual genera un

apego con el primer ser que se ve, que por lo general es la madre y a quien el niño imita.

Influencia normativa: Son las características de un suceso que ocurren de manera similar

para la mayoría de las personas en un grupo. Están graduadas por:

- La edad: Incluyen sucesos biológicos ocurridos durante un rango de tiempo fijo

(como la pubertad) y sucesos sociales (como el ingreso a la educación) cuya

ocurrencia es más flexible y varía en diferentes tiempos y lugares.

- La historia: Acontecimientos históricos significativos que moldean el comportamiento

y actitudes de una generación histórica (grupo de personas que experimentan dicho

acontecimiento durante los años formativos de sus vidas). Ej. Guerras, llegada del

internet-tecnología, etc.

Influencia no normativa: Características de sucesos impactantes e inesperados que

pueden ser:

- Inusuales o atípicos: Le sucede a una persona particular. Ej. Ganarse una beca,

estar en un accidente.

- Típicos: Ocurren en un momento inusual de la vida. Ej: Quedar huérfano a temprana

edad.

Nivel socioeconómico (NSE): Combinación de factores económicos y sociales, incluyendo

ingresos, educación y ocupación, que describen a un individuo o familia

Periodo crítico: Tiempo específico en que un suceso dado o su ausencia tiene impacto

específico sobre el desarrollo. Si no ocurre un acontecimiento necesario durante un periodo

crítico de maduración, no ocurrirá el desarrollo normal y es posible que los patrones

anormales resultantes sean irreversibles.

Ej. Si hay un problema muscular que interfiere con la capacidad para enfocar ambos ojos

sobre el mismo objeto y no se corrige temprano en la vida, es probable que no se

desarrollen los mecanismos cerebrales necesarios para la percepción binocular de

profundidad.

Periodos sensibles: Momentos en el desarrollo en que la persona se encuentra

particularmente dispuesta a ciertos tipos de experiencias.

Plasticidad: Capacidad para modificar el desempeño con el que se lleva a cabo una

acción, empleando para ello la experiencia obtenida a nivel práctico y de aprendizaje

(estudio). Lo cual permite una mejor adaptación.

Etología: Estudio de los comportamientos adaptativos distintivos de especies animales que

han evolucionado para incrementar la supervivencia de la especie.

4. PERIODOS DEL DESARROLLO DEL PROCESO VITAL HUMANO

Este concepto se entiende como las etapas generales del desarrollo del ser humano a lo

largo de su vida, entendidas en base a los fenómenos físicos, cognitivos y sociales por los

que atraviesa cada individuo.En este caso

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