Técnicas terapia familiar

Técnicas Creativas de terapia familiar:

Uno de los desafíos comunes en la terapia familiar es el malestar que muchos terapeutas

tienen sobre el trabajo con los niños. Los terapeutas pueden estar ansiosos por involucrar a los niños en

sesiones familiares porque temen niños serán no comunicativo o perjudicial.

La integración de técnicas atractivas y apropiadas para el desarrollo en las sesiones familiares

puede ayudar a involucrar a los niños y puede prevenir el comportamiento disruptivo. Este artículo presenta

actividades de evaluación y de tratamiento innovadoras para uso en terapia familiar centrada en la infancia.

FUNDAMENTO DE LA REALIZACIÓN DE LA TERAPIA

CON TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

La perspectiva de los sistemas de la familia sostiene que la forma más eficaz de trabajar con

individuos es en el contexto de sus familias. En su libro pionero, La Familia

Crisol (1978), Napier y Whitaker escribió: "Al trabajar directamente con la totalidad de la

fuerzas que influyen en el individuo es una idea tan lógica que es difícil negar su

validez "(. p 59). Ackerman (1970) abogó por la participación de los niños en la familia

sesiones. Keith y Whitaker (1981) indicaron que "las familias cambian menos y más lentamente

cuando los niños no son parte de la terapia "(p. 244). La participación de todos los niños en la

terapia familiar ofrece el terapeuta con una evaluación más precisa de la dinámica,

patrones de interacción, roles y reglas. Incluyendo todos los niños en las sesiones familiares, en lugar

que sólo el paciente identificado (IP) elimina el foco de la IP, y pone de relieve

la noción de que es un problema de interacción familiar, en lugar de la culpa de la IP (Taibbi,

2007). Además, los niños aportan ideas únicas a las sesiones familiares.

EL USO DE ARTE Y JUEGO BASADO EN ACTIVIDADES EN TERAPIA FAMILIAR

Hay varias razones de peso para utilizar el arte y el juego cuando se trabaja con niños

en el contexto de la familia. Eliana Gil, uno de los pioneros de la terapia de juego familiar,

hace hincapié en que "las técnicas de reproducción pueden involucrar a los padres y los niños en una mayor

la comunicación, la comprensión y la relación emocional, y puede ayudar a los médicos en

su importante labor, y por lo tanto se debe considerar una parte viable y fundamental de la

trabajo familiar terapia "(1994, Pág. 42). Del mismo modo, Bailey y Sori (2000) bien dijo,

"Terapia de juego Familia mueve tratamiento de la, cerebral, mundo abstracto intelectual

familiar para adultos, con el mundo de la imaginación, la espontaneidad, la metáfora y la creatividad que

es familiar para los niños "(Pág. 488). La terapia de juego en familia "vive en la zona de penumbra entre

cognición y emoción, donde las defensas no están en estado de alerta "(Ariel, 2005, p. 7).

La terapia del arte es también una técnica eficaz con las familias porque "no pasa por los

censores que las familias pueden haber entenderán con habilidad. Una familia que no sabe cómo

expresar sentimientos directamente, podrán encontrar una manera de hacerlo cuando se les da la oportunidad de dibujar o

pintar "(Klorer, 2006, p. 115). Cuando los miembros de la familia se involucran en un arte o juegos basados en

actividad terapéutica, a menudo expresan los pensamientos y sentimientos que de otra manera no puede

sentirse cómodo expresando a través de la terapia de conversación familiar tradicional. Arte y juego basado en

actividades pueden desbloquear un nivel más profundo de comunicación.

Juega y terapias de artes difieren de "terapia hablada" tradicional en la que se involucran las emociones

de una manera directa y física, generar energía creativa como una fuerza curativa y creativa

permitir a los clientes a expresar sus problemas y conflictos (Malchiodi, 2005).

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN JUEGO Y ARTE ACTIVIDADES

Los padres pueden tener dificultades para entender el fundamento y eficacia de la utilización de juegos

y técnicas de arte en las sesiones de terapia familiar. Pueden ver los juegos, dibujos, y

títeres meramente como fuente de entretenimiento para los niños. Los padres también pueden sentirse

incómodo, avergonzado, o tonto participar en la terapia familiar juguetón. Es útil

para reunirse con los padres antes de la primera sesión de la familia para explicar el valor de usar el juego y

actividades de arte en terapia familiar y para ayudarles a abrazar este enfoque. Wark (2003)

esboza las siguientes instrucciones para la sesión de los padres:

1. Informar a los padres que juegan y actividades de arte son una parte de su enfoque de la terapia familiar.

Dar ejemplos de las técnicas que normalmente se incorporan a las sesiones, como

juegos, dibujos y marionetas. Pida a los padres por su reacción a este método de

de trabajo. Si los padres expresan dudas o malestar con este enfoque, normalizar su

sentimientos.

2. Pida a los padres por su imagen y las expectativas de la terapia, es decir, "¿Cuáles son sus ideas

de cómo la terapia debe llevarse a cabo con las familias? ¿Cuál cree usted que sería ayudar a su

los niños se sientan cómodos en la terapia? ¿Crees que será fácil o difícil para su

niños hablar directa y abiertamente acerca de sus pensamientos y sentimientos? ¿Crees que tu

los niños serán capaces de sentarse quieto durante toda la sesión? ¿Qué le ayudaría a sus hijos

participar en las sesiones? "

3. Explicar algunos de los principales beneficios de la utilización de técnicas de juego y el arte en la terapia familiar: (a)

los niños disfrutan de juegos, dibujo, y el uso de títeres, por lo que se sentirán cómodos

con un enfoque basado en el juego; (B), ya que los niños se comunican a través del juego, que será

capaces de expresarse con más facilidad que "terapia hablada" tradicional; (C) desde el juego y

actividades artísticas están activos en la naturaleza, es más probable que se cautivado la atención de los niños y

sostenida por la duración de la sesión; y (d) la investigación muestra que el juego ayuda a los niños

desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y habilidades sensoriomotoras (Singer, 1996).

Al introducir el juego y arte intervenciones en las sesiones

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