TEORÍA HUMANISTA DEL APRENDIZAJE

TEORÍA HUMANISTA DEL APRENDIZAJE

Es la teoría interesada en los seres humanos, siendo un nuevo complemento para estudiar a el hombre y a lo ya existente, el origen de este paradigma se le atribuye a Abraham Maslow. El humanismo es uno de los principales conceptos que surge como un aporte de los planteamientos humanistas cuya filosofía deriva principalmente de los estudios científicos de Carl Rogers.

Abraham Maslow, se le considera como el padre del movimiento humanista Allport, Moustakas, Murphy, Bugental, May y Rogers son fundadores y divulgadores de la corriente humanista. El humanismo es una corriente filosófica que nació en Venecia en el siglo V a.c. que postula que toda ciencia o conocimiento debe preocuparse por estudiar al hombre tal como es con todos sus rasgos. Se +asa en el estudio integral de la persona. persona.

División del existencialismo

• El ser humano es un agente lectivo capaz de elegir su propio destino propio destino.
• Es un agente libre absolutamente libre para establecer sus propias metas de vida.
• Es un agente responsable de sus propias elecciones.

Supuestos teóricos: siete máximas sobre el humanismo.

Postulados fundamentales

• El ser humano es una totalidad que e1cede de la suma de sus partes.
• Posee núcleo central estructurado.
• Tiende en forma natural hacia su autorrealización.
• Es un ser un contexto humano.
• Es consciente de sí mismo.
• Tiene facultades para decidir.
• Es intencional.

Metas objetivas de la educación

• Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
• Apoyar a los alumnos para que reduzcan como seres humanos únicos.
• contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.

Objetivos educacionales que promulgan los programas de tipo humanista

1. centrarse en el crecimiento de los estudiantes.
2. Fomentar la originalidad, la creatividad y la imaginación en los estudiantes.
3. Promover experiencias de influencias reciproca interpersonal entre los estudiantes.
4. Promover en los estudiantes sentimientos positivos hacia las asignaturas o los cursos.
5. Inducir aprendizajes de los contenidos vinculados los aspectos cognitivos y vivenciales.

Concepto del alumno

• Los alumnos son entes individuales únicos y diferentes de los demás.
• Son también seres con iniciativa con necesidades personales de crecer capaces de autorrealización y con la potencialidad de desarrollar actitudes y solucionar problemas creativamente.  
• No son exclusivamente seres que participan conflictivamente en las clases sino personas que poseen intereses y valores particulares no fragmentadas.

Concepto del maestro

• El núcleo central del papel del docente este basado en una relación de respeto con los alumnos.
• El profesor deber partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos.
• Debe crear y fomentar un clima social básico que permita que la
• comunicación de la información académica y la emocional sea exitosa.

El enfoque educativo humanista defiende una educación orientada a la autorrealización, la libertad, la creatividad, la adaptación personal, una educación que tenga en cuenta las dimensiones personal e individual, que posibiliten una formación integral del alumno. Se basa en la concepción humanista del hombre nacida en la modernidad, con las ideas de la ilustración, las teorías humanistas del aprendizaje, que comienzan a aplicarse a partir de 1960, en reacción contra la enseñanza tradicional autoritaria y despersonalizada, tienen fe en la capacidad humana de aprender.

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