ABORDAJE PEDAGOGICO

INTRODUCCIÓN

Como parte de las funciones de la Educación Especial se encuentra la implementación de estrategias para la detección y atención temprana de las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) del educando, las cuales están ligadas a las diferentes capacidades, intereses, niveles, procesos, ritmos y estilos de aprendizaje del mismo, mediatizando su proceso educativo, haciendo que sean únicos e irrepetibles en cada caso.

Por tanto, las N.E.E pueden ser atendidas adecuadamente mediante el Abordaje Pedagógico, expresado en una serie de acciones que el docente utiliza para dar respuesta a la diversidad, esto es organizar el aula de manera que permita la participación y cooperación entre los estudiantes, dar alternativas de elección, ofrecer variedad de actividades y contextos de aprendizaje, utilizar materiales diversos, dar más tiempo a determinados estudiantes, graduar los niveles de exigencias y otras que son el resultado de la creatividad del docente.

En este orden de ideas, la atención educativa debe ser planificada de manera estratégica mediante el diagnostico integral del individuo como ser bio-psico-social, para el análisis de los factores que interfieren o favorecen su desempeño y en el entorno sociocultural, brindando una atención de calidad que garantice el logro de las metas trazadas para el aprendizaje

En consecuencia, el éxito en al abordaje dependerá de la practica puesto que, el docente en la medida que conoce y maneja las habilidades pedagógicas para instruir los saberes específicos, está en capacidad de identificar las dificultades propias en un proceso de aprendizaje, de manera que la actitud sea de comprensión al proceso y pueda implementar estrategias metodológicas de tipo preventivo.

ABORDAJE PEDAGÓGICO

En el ámbito de garantizar la inclusión del individuo al sistema educativo de manera independiente a sus condiciones personales, se hace necesario el cumplimiento de los objetivos de la enseñanza bajo un nuevo paradigma que superando la categoría de sistemas separados o desintegrados, pueda brindar atención de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E). En ese sentido, es pertinente destacar su concepción para el desarrollo de los tópicos subsiguientes. Se dice que un alumno presenta Necesidades Educativa Especiales cuando, en relación con sus compañeros de grupo, tiene dificultad para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currículo, requiriendo que se incorporen a su proceso educativo mayores recursos y/o recursos diferentes para que logre los fines y objetivos educativos, Naicker y García (1998).

En consecuencia, las N.E.E al estar asociada a tres grandes factores como lo son las condiciones individuales del sujeto, su entorno familiar, y el ambiente escolar en el cual se desenvuelve; requieren que su atención sea mas allá del modelo tradicional (sicológico) y se oriente por aquel brinda apoyo integral desde la perspectiva Pedagógica, la cual considera además de las causas internas, su origen interactivo (alumno-entorno-situación de aprendizaje), para atenderlas.

Por tanto, el Abordaje Pedagógico en las N.E.E es entendido como la técnica para modificar la conducta retrasada o desadaptada del sujeto, ya que por intermedio de diferentes estímulos controlados desde el ambiente es posible modificar los comportamientos indeseables y establecer nuevos hábitos y habilidades, Duk (2001). Es decir, el abordaje se orienta principalmente a la consideración del educando desde una concepción holística: como una persona en permanente crecimiento, única en sus características y en sus necesidades, constructor de su propia concepción del universo, necesariamente gregario en sus proyecciones e interacciones sociales y ratificador de los valores intrínsecos de su propia existencia como ser humano. Sirviendo de aporte además, los postulados del conductismo cuya premisa fundamental a este contexto, es que la conducta humana se adquiere o se modifica por medio de procedimientos de aprendizajes o influencias del ambiente.

Pedagogía

El cómo se enseña le compete a la pedagogía, siendo uno de los campos disciplinares sociales, que se ocupa de la formación del ser; es además, para Durkheim (citado por Sánchez, 2009) “…una reflexión aplicada, y su finalidad no es otra que la de adecuar los procesos educativos a las metas trazadas por el proyecto pedagógico”.

Consecuente con lo anterior, para brindar una atención a las N.E.E que respete las individualidades del ser humano, el educador debe apropiarse de referentes pedagógicos que contemplen las diferencias como algo consustancial a la naturaleza de las personas y poder impartir una enseñanza rigurosa y más capacitada para responder al reto de la diversidad, considerando al estudiante como protagonista y partícipe del acto educativo, así como reconocer las influencias familiares, escolares y sociales que intervienen en su proceso de formación, para garantizar una atención educativa contextualizada y coherente con las características personales y sociales.

Intervención Metodológica

En el marco de la aplicación del modelo de atención educativa propuesto para el abordaje pedagógico de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, las acciones pedagógicas se realizan mediante el trabajo colectivo bajo la visión de un abordaje interdisciplinario de profesionales en las diferentes áreas auxiliares de la pedagogía en materia de necesidades especiales, cuyos aportes contribuyen al análisis integral para brindar atención al estudiante en el ámbito de la interacción educativa, bajo la observancia de sus capacidades y experiencias de aprendizaje en el entorno escolar.

Ahora bien, basada en una concepción constructivista del aprendizaje, la metodología pedagógica gira alrededor

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