ADOLESENCIA
Enviado por maruca1970 • 6 de Noviembre de 2012 • 1.966 Palabras (8 Páginas) • 388 Visitas
INTRODUCCION
La adolescencia debería de ser el mejor período de nuestra vida. La mayoría de las funciones tanto físicas como psicológicas están en plenitud: fuerza, reflejos, rapidez, memoria, etc. Es cuando disfrutamos más de nuestro cuerpo y sus movimientos, cuando la comida sabe mejor, los olores son más profundos, la música es más bonita y el amor más real. Es durante la adolescencia cuando las ideas nuevas, el arte y las creencias tienen un mayor impacto en nuestra imaginación. Entre todas las facultades que nos da la adolescencia encontramos la inteligencia que es una habilidad necesaria para solucionar problemas o elaborar productos o servicios que son de importancia en el contexto cultural.
Las inteligencias que se nos presentan y perfeccionamos en el desarrollo de la adolescencia son las inteligencias lógicas, lingüísticas, espaciales, musicales, interpersonales, interpersonales, etc.
“LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA, FUNDAMENTO PARA UNA PRACTICA DOCENTE EXITOSA CON ADOLESCENTES”
La adolescencia es la etapa, que se extiende, grosso modo, desde los 12-13 años hasta aproximadamente el final de la segunda década de la vida. Se trata de una etapa de transición en la que ya no se es niño, pero en la que aún no se tiene el estatus de adulto.
“moratoria social” un compas de espera que la sociedad da a sus miembros jóvenes mientras se preparan para ejercer los roles adultos.
La cultura adolescente que caracteriza por tener sus propias modas y hábitos, su propio estilo de vida, sus propios valores: por tener preocupaciones e inquietudes que no son ya las de la infancia pero que todavía no coinciden con las de los adultos.
Se caracterizan porque los que eran niños empiezan a indisciplinarse, a poner en cuestión la autoridad de los padres, a tener deseos sexuales.
Los niños se incorporaban al mundo del trabajo en algún momento entre los 7 y los comienzos de la pubertad.
Pocos eran los que estudiaban, pocos los que lo hacían por encima de los 10-12 años, y aquellos que lo hacían no estaban en general agrupados por niveles de edad diferenciados, ni permanecían mucho tiempo en el sistema educativo. No existía una cultura adolescente, ni la adolescencia era percibida como un estadio particular del desarrollo.
A l final, los hijos de los obreros también se fueron uniendo a ese estilo de vida.
La incorporación al estatus adulto se da a una edad temprana, con lo que ello implica de formar una familia, acceder a las responsabilidades adultas, comportarse como adultos.
La pubertad son los cambios físicos que a lo largo de la segunda década de la vida transforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto con capacidad para la reproducción.
Adolescencia un hecho psicosociológico no necesariamente universal variación.
La pubertad es la etapa de mucha inestabilidad y dificultades emocionales, en cambio la adolescencia es el periodo tranquilo y feliz sin especiales dificultades.
Uno de los factores que influyen sin duda es el contexto social, cultural ya que la sociedad pone nuevos roles y tareas que se les demanda a los jóvenes.
La adolescencia consiste más en un proceso, en una etapa de transición que en un estadio con límites temporales fijos. Ahora bien, los cambios que ocurren en este momento son tan significativos que resulta útil hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado del ciclo vital humano.
La adolescencia comienza con la pubertad, es decir, con una serie de cambios fisiológicos que desembocan en plena maduración de los órganos sexuales, y la capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente.
El intervalo temporal en que transcurre comenzaría a los 11-12 años y se extendería hasta los 18-20. Sin embargo no podemos equiparar a un chico de 13 con uno de 18 años; por ello hablaremos de “adolescencia temprana” entre los 11-14 años (que coincide con la pubertad), y luego de un segundo periodo de “juventud” entre los 15-20 años; su prolongación hasta llegar a la adultez, dependerá de factores sociales, culturales, ambientales, así como de la adaptación personal.
La adolescencia debería de ser el mejor período de nuestra vida. La mayoría de las funciones tanto físicas como psicológicas están en plenitud: fuerza, reflejos, rapidez, memoria, etc. Es cuando disfrutamos más de nuestro cuerpo y sus movimientos, cuando la comida sabe mejor, los olores son más profundos, la música es más bonita y el amor más real. Es durante la adolescencia cuando las ideas nuevas, el arte y las creencias tienen un mayor impacto en nuestra imaginación. Entre todas las facultades que nos da la adolescencia encontramos la inteligencia que es una habilidad necesaria para solucionar problemas o elaborar productos o servicios que son de importancia en el contexto cultural.
Las inteligencias que se nos presentan y perfeccionamos en el desarrollo de la adolescencia son las inteligencias lógicas, lingüísticas, espaciales, musicales, interpersonales, interpersonales, etc.
El tratar con adolescentes es una preocupación generalizada de padres y maestros, hacerlo con éxito puede ser el resultado de tener la información correcta de lo que es la adolescencia y conocer al joven del que se trate ya que la naturaleza y el entorno da rasgos diferentes en cada quien, el amor y la paciencia son indispensables.
Compañero docente, mediante esta carta te presento algunos de mis conocimientos al tratar con adolescentes en la etapa de la rebeldía, dándote consejos, esperando que te sean de gran ayuda en tu labor como profesor.
El adolescente puede acumular ira, desconfianza, miedo, vergüenza, depresión, tendencia a obedecer o rebeldía lo que produce un tipo vivencia interna y convivencia con los demás, por otro lado existe la posibilidad de que sea espontáneo tranquilo, alegre, seguro, con sensación de dignidad y orgullo, con una vida social, franca y satisfactoria, el adolescente puede entonces estar en ventaja o desventaja frente a la vida en sus escasos años de edad.
El adolescente por lo tanto es una persona que puede tener una enorme gama de características naturales e inducidas además de las que aparecen como producto del desarrollo cerebral y la acción hormonal que se producen a esta edad.
El aumento de la inteligencia,
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