Actualmente Cristel pertenece al Programa de Integración Escolar del establecimiento

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INFORME

IDENTIFICACIÓN

Nombre                        : Cristel Estefanía Estrada Vera

Fecha de nacimiento                : 01 de Noviembre 2004

Edad                                : 11 años 11 meses

Curso                                : 5° año básico

Fecha de informe                 : Octubre 2016

       Actualmente Cristel pertenece al Programa de Integración Escolar del establecimiento, el diagnóstico de la estudiante corresponde a una Discapacidad Intelectual de rango Leve de acuerdo a la re-evaluación psicométrica realizada por la psicóloga de la escuela.  Algunas de las características en el área verbal presentes en Cristel son dificultades relacionadas con el pensamiento abstracto, en su  comprensión y expresión verbal, distinguir el esencial de lo accesorio, y  también se observa de manera débil la memoria  largo plazo y su juicio social. En el área de la ejecución presenta dificultades en su percepción visual, es decir como integra los elementos presentados secuencialmente, la capacidad de analizar y sintetizar un objeto a partir de sus partes, como también sus capacidad para coordinación visomotora y trabajar imaginando lo que construye.

       De acuerdo a lo anterior mencionado en el área pedagógica se observa hábil socialmente participa de las actividades y juego colectivo, establece adecuadas relaciones interpersonales de manera espontánea, atiende a conversaciones con pares y adultos,  en sus trabajos acepta críticas y solicita ayuda cuando lo necesita.

       En relación al aprendizaje se muestra activa e interesada por su entorno, es creativa y entusiasta desarrollando actividades a partir de las instrucciones manteniendo una mayor atención al trabajar sola, no así en el trabajo colectivo por lo que ocasionalmente persiste en los trabajos y evaluaciones hasta concluirlos.

       En cuanto a las habilidades cognitivas desde el punto pedagógico de la estudiante incorpora información del medio con dificultades de atención y memoria, en ocasiones transfiere lo aprendido a diferentes situaciones; de adapta sin dificultad a diversos contextos.

       Su desempeño en el área instrumental de la lecto-escritura se observa regular de acuerdo al nivel que cursa, de manera adecuada se observa la identificación y reproducción de las letras del alfabeto, da forma a las letras y produce textos con diferentes propósitos. Sin embargo las dificultades se presentan en la comprensión lectora y fluidez al leer, lo que le dificulta extraer información implícita y explícita de los textos leídos.

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