Adolescentes

Encuentro Nº 1

No me entiendo, soy grande, soy chico.

Eje: Autoconocimiento

Objetivo

Descubrir los sentimientos ambivalentes que aparecen frente a los cambios y reconocerlos como parte de un proceso de crecimiento personal querido por Dios.

Crear el clima

Conseguir distintos espejos (lupa, manchado, roto) e invitarlos a que se los vayan pasando y se miren en ellos.

¿Qué cosas sintieron? ¿Cómo se sintieron?

Se hace un listado de sentimientos. Se expone que están pasando por una etapa de sus vidas, en las que los cambios que sufren, a veces provocan que no se reconozcan a sí mismos.

Darse cuenta

Se hacen las siguientes preguntas:

¿Cuándo sienten esto en la vida cotidiana? Nombrar dos o tres circunstancias. ¿Por qué se sienten así? ¿Cómo reaccionan, y qué hacen frente a ese sentimiento?

Se pide que expresen en un afiche ese sentimiento, haciendo lo que quieran con el color o los colores que elijan.

Reflexión

Entre todos van poniendo nombre a cada uno de los sentimientos del afiche (el animador va guiando)

El animador explica brevemente el siguiente aporte.

"¿Quién soy?" "¿Cómo soy?" "¿Qué me está pasando?", son preguntas muy frecuentes en esta etapa de la vida.

No sabemos qué nos pasa, tenemos sentimientos ambivalentes, especialmente porque frente los cambios, queremos responder adoptando nuestro nuevo rol de "adultos" pero no queremos dejar completamente las cosas de la infancia. Por eso a pesar de necesitar tener otras experiencias y probar actividades novedosas para encontrar un lugar en el mundo adulto, también necesitamos tener un sitio al cual volver, donde sentirnos protegidos, donde todo sea conocido y no haya ningún riesgo.

Tenemos nuevas responsabilidades a las que debemos afrontar en soledad: conocer otros chicos/as, exámenes, trabajos; pero a la vez queremos mantener los beneficios de la infancia (el cuidado y la supervisión de los padres en todo).

Como todavía la identidad se está formando, las opiniones de los demás (sobre todo de la familia y grupo de pares) son muy importantes. El espejo es una necesidad, porque ayuda a construir la propia imagen que ha cambiado muy rápido y a la que le cuesta acostumbrarse.

Las pérdidas de la niñez necesitan pasar por un duelo para ir adaptándose al nuevo rol.

Luego cada uno elige un espejo y le escribe una carta contándole lo que siente, y por qué lo siente. Las cartas, en forma anónima, se entregan al animador, quien toma algunas al azar y las comparte leyéndolas al grupo.

Se lee el texto de Mc. 4,26-29

Se trabaja el texto con el grupo, orientando para que salgan las siguientes ideas: crecer, cambiar, desarrollarse, morir para dar frutos, recibir.

Pasan a escribir en un afiche una palabra que exprese qué les dijo el texto.

Celebración

Hacen falta elementos como para sembrar una semilla (maceta, tierra, agua, semilla).. Se van pasando los elementos, y se siembra la semilla, creando clima de silencio frente al misterio que guarda esa semilla.

Encuentro Nº 3

Las cosas que extraño

Eje: Autoconocimiento

Objetivo

Reconocer que el crecimiento trae aparejado dolor y sentirse acompañados por Dios durante ese proceso.

Crear el clima

Pedirles que vayan diciendo entre todos juegos, canciones, programas de T.V., etc., que recuerden de cuando eran chicos.

Después que terminan, preguntar: ¿Cómo son esos recuerdos hoy? ¿Son agra-dables? ¿Traen nostalgia?

¿Hacen puntualmente alguna comparación entre aquellas cosas y las que hacen hoy? ¿Cómo ven las cosas que hacían ayer y las que hacen hoy y que diferencia sienten?

Darse cuenta

Individualmente hago una lista de las cosas que me gustaban cuando era más chico y que ahora he dejado por haber crecido.

Grupalmente compartir en grupos de a tres las distintas experiencias.

Plenario

Elegir por grupo una experiencia cercana de las cosas del pasado y dramatizarlo.

Compartir qué sentimientos aparecen frente a esas cosas del pasado.

Reflexión

El animador explica el siguiente aporte:

¿Qué cosas nos cuesta ir dejando de la etapa infantil? Principalmente son tres cosas y cada una lleva su duelo:

1. El cuerpo de la infancia: que se ha transformado tan rápido que no nos dio tiempo a acostumbrarnos.

2. Los padres de la infancia: la imagen que de chicos tenemos de los padres, no es la misma que ahora.

3. El rol de niño: el nuevo rol requiere una reacomodación en la situación familiar.

Es por eso que en esta etapa hay sentimientos tan opuestos, tales como la tristeza junto con la alegría, a los que se reacciona de diferentes maneras.

Todo esto pasa por el simple motivo de tener que estructurar el yo infantil y convertirlo en adulto.

Se pide que hagan una lista con las cosas que cuando crezcan más, van a poder hacer. Se comparten.

Se lee el texto Gén. 12, 1-3.

¿Qué nos dice el texto? Se invita a que hagan un paralelo con la propia vida.

Celebración

Se los invita a escribir en un papel cosas que les preocupen del futuro. Se lee el texto de la confianza en la providencia Lc. 12, 22-34.

Encuentro nº 4

No sé qué está bien y qué está mal

Eje: Autoconocimiento

Objetivo

Identificar el estado de confusión que viven frente a las distintas situaciones como una instancia en la construcción de los verdaderos valores cristianos.

Crear el clima

Mostrar distintas imágenes de revistas (cosas buenas y malas pero no claramente identificables). Se pueden pegar en un afiche tipo collage.

Preguntarles cuáles son buenas y cuáles malas y por qué. Permitir que se generen confusiones.

Darse cuenta

Cada uno hace una lista de cosas que suele hacer y que están bien.

¿Qué otras cosas ven que hacen chicos de su edad, pero ellos no porque creen que están mal?

En grupos de a tres también se les pregunta: esas cosas, ¿siempre las veían así o ahora cambiaron?

Reflexión

Volver a mirar la lista de cosas buenas y malas que hacen, y señalar para cada una de ellas

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