Adultez Emergente

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA JUVENTUD (ADULTEZ TEMPRANO ADULTEZ EMERGENTE )

Freud definió el éxito del adulto en términos de la capacidad de amar y trabajar

Erickson se refiere al logro de la intimidad y la generatividad como los hitos de la vida adulta exitosa, otros hablan de afiliación y realización, y algunos de aceptación y destreza.

La jornada exitosa por las etapas del desarrollo adulto está muy vinculada al compromiso del individuo con la familia y la carrera.

Desarrollo psicosocial

Existen cuatro enfoques o modelos: importantes sobre cómo cambia la personalidad adulta y la forma en que lo hace.

Modelo de etapas normativas

Modelo del momento de los eventos

Modelos de rasgos

Modelos tipológicos

Relaciones íntimas y familiares

Es una época de cambios drásticos en las relaciones personales.

Los jóvenes adultos buscan intimidad emocional y física.

La mayoría de los jóvenes adultos tienen amigos, pero cuentan con un tiempo cada vez limitado para estar con ellos.

Teoría triangular del amor de Sternberg,

el amor tiene tres elementos que son: la intimidad, la pasión, el compromiso

ADULTEZ

Edad adulta Temprana (joven).

Etapa que comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40, cuya característica principal, es que el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia.

Durante esta etapa se toman muchas decisiones que han de afectar el resto de la vida, con respecto a metas vocacionales, estilo de vida, opciones afectivas (casarse, tener hijos, etc). Lo anterior afectará la salud, la felicidad y el éxito del individuo.

Tareas de la etapa

Desarrollar la percepción adulta joven del self y el otro – la individuación.

Desarrollo de amistades adultas

Desarrollar la capacidad de intimidad: convertirse en cónyuge.

Convertirse en padre biológico y psicológico.

Separación psicológica de los padres y creación de una relación de igualdad y apoyo mutuo que facilita su desarrollo de la mitad de la vida.

Establecer una identidad laboral adulta y ser independiente en lo económico.

Desarrollar formas de juego adultas.

Desarrollo Psicosocial

-Continúa desarrollándose el sentido de identidad (individuación).

-Crisis Normativa (crisis de los 40).

-Doble responsabilidad, cuidar hijos y padres ancianos, puede favorecer estrés.

-Partida hijos: nido vació.

-Aumento red social.

Tareas del Desarrollo.

Aceptar el envejecimiento corporal.

Aceptación de la limitación del tiempo y de la muerte personal.

Mantener la intimidad.

Revaloración de las relaciones sociales.

Relación con los hijos – dejarlos partir, lograr una relación de igualdad e integrar nuevos miembros a la familia.

Relación con los padres – inversión de roles, muerte e individuación.

Ejercer poder y posición – trabajo y guía

EL YO PERSONAL: IDENTIDAD, INTIMIDAD Y GENERATIVIDAD.

Según Erickson (1968) Una tarea fundamental durante la adolescencia y la juventud consiste en establecer una identidad acorde a las relaciones íntimas personales y de trabajo.

Muy vinculado con la formación de la identidad esta el desarrollo de la intimidad con la las amistades y en última instancia con la pareja comprometida. La intimidad es un factor crucial para conseguir una relación amorosa satisfactoria.

En efecto Erickson creía que el logro de la intimidad es el más importante de la juventud. Quienes son incapaces de formar relaciones intimas en este periodo han de sufrir problemas y sentimientos de depresión, aislamiento y desconfianza.

Como fuente de realización, Erickson pensaba Un avance fundamental del adulto es la generatividad que explicaba como el esfuerzo de perpetuar el propio yo mediante la contribución al mundo de algo duradero y significativo (creación, sostenimiento de la familia, generatividad, productividad en el trabajo)

Etapas de la vida profesional: El ciclo profesional comienza desde que somos jóvenes y suele continuar hasta la vejes.

Etapas de Donald Super de la vida profesional:

Etapa del crecimiento (del nacimiento a los 14 años): Los niños han adquirido un auto concepto. Practica juegos de diversas funciones y actividades. Comienzan a desarrollar juegos que tal vez los lleven a su carrera futura profesional.

Etapa de exploración (15 a 24 años): Los adolescente comienzan a explorar y reaccionar a sus necesidades, intereses capacidades, valores y oportunidades. Realizan elecciones vocacionales tentativas de acuerdo con sus hallazgos. Al final de la etapa por lo común los jóvenes han identificado una carrera apropiada y han comenzado a trabajar en ella.

Etapa de establecimiento (25 a los 44 años): Ahora los trabajadores se establecen en una posición permanente del campo elegido. Quizá haya algunos cambios de empleo y carrera en los años iniciales, pero tienden a volverse estables en la segunda

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