Afectaciones en el regreso a clases presenciales por la ansiedad ante el COVID a nivel primaria.

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Universidad Juárez del Estado de Durango

Facultad de Psicología y Terapia de la Comunicación Humana

Licenciatura en Psicología

Modalidad a distancia

Materia: Integración Profesional Educativa

Nombre del alumno: Esaú Ortiz Medina

Semestre: 3

Matricula: 1104533

Título de la actividad:

“Trabajo de Investigación”

Nombre del docente: L.P. Omar Zacatula Becerra

Durango, Dgo.                                                                     Noviembre 2021

Contenido

Tema de investigación        3

Descripción General        3

Preguntas de investigación        3

Pregunta general        3

Preguntas específicas        3

Objetivos de investigación        3

Objetivo General.        3

Objetivos Específicos.        4

Justificación        4

Marco Teórico        5

Ansiedad        5

Qué son las emociones        6

Familia        6

Transferencia emocional de padres a hijos        6

Educación        7

Los nuevos desafíos en la educación        9

Violencia        9

Observaciones        9

Contrastación        11

Bibliografía        13

Anexos        15

CMASR-2        15

Beck (BAI)        16

Tema de investigación

        Afectaciones en el regreso a clases presenciales por la ansiedad ante el COVID a nivel primaria.

Descripción General

        Se ha observado que en el regreso a clases después de estar sin actividad por más de un año causa una diversidad de opiniones en los padres y maestros, unos estando a favor de las clases presenciales y otros en contra, pero al estar la mayoría de los adultos vacunados, es importante ver lo que esta pasando en los primeros dos grados de primaria, en donde se ha observado mucha ansiedad en los niños por el encierro y otros en reacción al pensamiento de los padres, al temer que se enfermen. Esta afectación en que manera va a estar influyendo en el desarrollo del aprendizaje y las nuevas interacciones sociales como se ven modificadas.

        Esta evaluación se desarrollará en una escuela primaria de durango, en tentativa la escuela primaria Lorenzo Rojas o Rafael herrera

Preguntas de investigación

Pregunta general

¿Cómo es que el confinamiento por la pandemia del Covid-19 ha desarrollado afectaciones de ansiedad en los niños en cuanto a su regreso presencial escolar?

Preguntas específicas

• ¿Cuáles son las manifestaciones de la ansiedad en los niños que regresan a clases presenciales?
• ¿Qué tanta participación tienen los padres en la adaptación de los niños o en sus miedos?
• ¿Cuál es la respuesta de los niños al volver a asistir a la escuela?

Objetivos de investigación

Objetivo General.

Conocer cuáles son las afectaciones psicológicas que se han manifestado en los niños de primaria al entrar a clases presenciales por el confinamiento de la pandemia del Covid-19. 

Objetivos Específicos.

• Identificar cuáles son las afectaciones principales por la ansiedad que se desarrollan en los niños durante el confinamiento y por el regreso a clases.
• Conocer cómo ha sido la manera en la que los padres han influenciado en la adaptación de los niños para el aprendizaje escolar. 
• Comprender cómo responden los niños al regreso presencial de las clases después del confinamiento identificando la presencia o la ausencia de ansiedad.

Justificación

        La educación ha tenido grandes cambios a raíz de la pandemia, en donde los profesores, padres de familia y alumnos se fueron adaptando ante una nueva forma de enseñanza y aprendizaje, donde se fueron generando más desafíos dentro del hogar y aún más en la forma de dar las clases, se entiende que no se contaba con la preparación para realizar cambios de estas magnitudes, solo que muchos padres de familia, docentes y alumnos, no le tomaron la importancia a esta educación a distancia. contando con la esperanza de una contingencia breve y un regreso presencial.

        Martínez y López caracterizan a la ansiedad como “un miedo excesivo y evitación en respuesta a objetos o situaciones específicas que en realidad no presentan peligro real.”(2011, P.101) Después de un tiempo de estar en clases en casa, en donde se padecieron ansiedades por el encierro, solo que en los niños fue aún más complicado, por no poder salir a nada por protección, ahora tener una adaptación a esta modalidad de estudio, se establece un cambio, que genera inconformidades en los padres y diversas opiniones de lo que se debe hacer, regresar a clases presenciales es uno de los factores donde el miedo, la ansiedad y el estrés continúan afectando a estudiantes y padres de familia, en específico a los niños de primaria, ya que con las nuevas mutaciones del virus sumándole que no se ha iniciado la vacunación de estos, genera en los padres estos miedos y temores por el bienestar de sus hijos. 

        Los niños de primaria han tenido que sobrellevar una nueva manera de llevar su aprendizaje, el estar en casa y tener acceso a la modalidad virtual, esto en conjunto con los padres fue un gran reto, ya que niños, padres y maestros se incorporaron a esta forma de aprender. Mayormente se ha desarrollado una gran incertidumbre, además del estrés y la ansiedad por haber tenido este cambio tan radical en la forma de trabajar y estudiar con los pequeños estudiantes de primaria. (OECD, 2020)

Por ello y conociendo como se ha involucrado el proceso de enseñanza aprendizaje y las repercusiones emocionales que se han tenido, en consecuencia, al regresar a la modalidad presencial, estas secuelas se siguen haciendo presentes, por ello, es importante conocer cómo han afectado en su forma de pensar, de sentir o de estar en las instituciones escolares después del confinamiento y durante las clases. (OMS, 2021)

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