Plan De Clases 3° Primaria

Primaria PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CCT 09PPR1478J CICLO ESCOLAR 2013-2014

GRADO Y GRUPO: 3 ASIGNATURA: Matemáticas. NÚMERO DE SESIONES : 5

BLOQUE: I FECHA DE INICIO: 30 de septiembre. FECHA DE TÉRMINO: 4 de octubre.

COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Construye cuerpos geométricos con distintos materiales.

ESTÁNDAR CURRICULAR:

Forma, espacio y medida.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica y cuenta las caras, vértices y aristas de cuerpos geométricos.

Aprende a comparar tiempos y lee el reloj.

Identifica y compara líneas perpendiculares y paralelas CONTENIDO:

Cuerpos geométricos.

El tiempo.

Líneas perpendiculares y paralelas.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

SESIÓN DESARROLLO DE ACTIVIDADES MODALIDAD DE TRABAJO RECURSOS/MAT. DIDÁCTICO PRODUCTOS Y EVIDENCIAS

1/5

2/5

3/5

4/5

5/5 Inicio:

Se les pide a los alumnos que observen las figuras que están en el libro de la SEP. pág. 26, y realiza lo que se les pide en la instrucción.

Desarrollo:

Copiaran del pizarrón, en su cuaderno la siguiente información:

En los cuerpos geométricos:

-A las figuras geométricas que forman sus paredes se les llama cara.

-A cada punto en la esquina de las figuras donde se unen o cruzan se les llama vértice.

-A cada segmento recto o curvo que se forma con la unión de dos caras se le llama arista.

Cierre:

De forma grupal se les pide que mencionen un cuerpo geométrico y cuantas caras, vértices y aristas tiene.

De tarea: elaboran con cartulina los siguientes cuerpos geométricos:

Cubo, pirámide, prisma y cilindro.

Y le escribirán, cuántas cara, vértices y aristas tiene cada cuerpo geométrico.

Inicio:

Se les pregunta que es lo que recuerdan de la clase anterior, cuerpos geométricos.

Desarrollo:

En equipos, resolverán las pág.27, 28 y 29 del libro de la SEP.

Cierre:

Los equipos comentan los resultados y en plenaria socializan las respuestas.

Inicio:

Se les pide a los niños que en su cuaderno dibujen un reloj, que marque las 10:25.

Explican como localizan la hora y minutos en el reloj.

Desarrollo:

En equipos, analizan y resuelven los ejercicios de la pág. 35 y 36 del libro de la SEP.

Cierre:

En plenaria socializan las respuestas.

TAREA: Elaboran un reloj, de material reciclado; y lo pegan en su cuaderno.

Inicio:

Se les pregunta ¿qué son las líneas paralelas y perpendiculares, un alumno dibujan en el pizarrón un ejemplo.

Desarrollo:

Se colocan formando un circulo todo el grupo, copian en su cuaderno la siguiente información que le maestro escribe en el pizarrón.

Dos líneas son paralelas si siempre están a la misma distancia y no se cruzan nunca.

Las líneas perpendiculares son dos o más líneas que se interceptan con un ángulo de 90°.

Cierre:

Realizan la actividad de la guía del colegio, pág. 19 y 20

Socializan las respuestas de forma general para comparar resultados.

Requerimiento: traer objetos, discos, cajas, cuadros, etc. y medio metro de listón o hilo.

Inicio:

Se les pide que saquen los objetos que se les pidieron la clase anterior (objetos, cajas, discos, etc.) y el estambre.

Toman un objeto y lo medirán con el estambre por el alrededor, y aproximarán la medida del objeto, ¼ del estambre, ½, o según lo que mida el objeto.

Desarrollo:

El maestro escribe en el pizarrón la siguiente definición de perímetro:

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