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CONCEPTO DE GUIA DE OBSERVACION:

Elaboración de una guía de observación para las tele clases que reciben los alumnos de pre y post grado de la docencia médica superior.

ELABORACION DE UNA GUA DE OBSERVACION:

La estructura de esta guía de observación debe cumplir los siguientes pasos:

- Título del tema que se va a recibir.

- Aspectos y contenidos que se van a tratar.

- Objetivos que se persigue con el material didáctico.

- Asunto con el que se debe centrar la atención.

- Elaborar un cuestionario con anticipación para enriquecer el debate de la clase.

- Objetivos que se persigue con el material didáctico.

- Asunto en el que se debe centrar la atención de los estudiantes.

Otras consideraciones que apoyan las tareas del docente y los facilitadores encargados de dirigir la docencia con el método de las tele clases.

1.- Conocer y caracterizar los estudiantes individualmente.

2.- Trazar planes individuales según las características de los educandos.

3.- Apoyarlos en los aspectos académicos generales.

4.- Orientarlos en el estudio independiente.

5.- Valorar la asistencia a la actividades presénciales.

6.- Estar al tanto de sus problemas personales.

7.- Motivarlo en relación con su carrera.

8.- Participar activamente en los análisis del proceso docente que se realicen con los educandos.

OBJETO DE OBSERVACION DE ACUERD AL ETORNO DEL TRABAJO:

consiste en un sistema de computadores, proyector de vídeo y pantalla interconectados y sincronizados entre sí a modo de proporcionar un modo de desarrollo colectivo.

DATOS GENERALES DE LA INFORMACION:

Todos estos elementos interactúan entre sí para procesar los datos (incluyendo procesos manuales y automáticos) dando lugar a información más elaborada y distribuyéndola de la manera más adecuada posible en una determinada organización en función de sus objetivos.

Normalmente el término es usado de manera errónea como sinónimo de sistema de información informático, en parte porque en la mayoría de los casos los recursos materiales de un sistema de información están constituidos casi en su totalidad por sistemas informáticos, pero siendo estrictos, un sistema de información no tiene por qué disponer de dichos recursos aunque en la práctica esto no suela ocurrir

CUERPO DE LA GUIA DE OBSERVACION:

Las indicaciones que aquí se realizan son sólo a título informativo, pueden ser modificadas, mejoradas y/o rectificadas de acuerdo con tu apreciación personal de lo que observas.

Aconsejamos dividirla en dos momentos bien diferenciados:

Descriptiva: Descripción de todo lo observado (sin ninguna connotación valorativa personal)

Valorativa: aquí dejarás acentado tu impresión personal de lo observado

DESCRIPCION DEL PROCESO:

De algún modo, debemos hacer una pregunta fundamental: ¿cuál es la manifestación física de un proceso? Como mínimo debe incluir un programa o conjunto de programas que sean ejecutados. Asociados a estos programas hay un conjunto de ubicaciones de datos para las variables locales y globales, y las constantes definidas. Así pues, un proceso constará, al menos, de la memoria suficiente para albergar los programas y los datos del proceso. Además, en la ejecución de un programa entra en juego normalmente una pila, que se utiliza para llevar la cuenta de las llamadas a procedimientos y de los parámetros que se pasan entre los procedimientos.

TOMA DE CONCIENCIA:

Hecho de darse cuenta de un problema o de un asunto, tras haber meditado sobre ello.

de posesión Acto en el que una persona recibe formalmente un cargo

INTERPRETACION:

La forma de realización de la comprensión es la interpretación.

La interpretación es una actividad compleja y fundamental en la vida cultural y social por la importancia y diversidad de campos o ámbitos de la vida en los que es necesaria.

Una actividad estudiada desde la antigüedad clásica, pero que en la vida actual y en el pensamiento actual adquiere una importancia trascendental.

DESCRIPCION:

es la explicación, de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares, objetos, entre otros.

La descripción es otro de los prototipos textualizados. Describir significa representarlo a través de la palabra, mediante la explicación de sus diversas partes, cualidades o circunstancias.

Una descripción equivale a un retrato escrito o hablado de una persona, animal o cosa. Leer o escuchar una descripción es lo mismo que ver una fotografía de lo que se describe.

Métodos modernos de capacitación

En los últimos años las técnicas de capacitación han evolucionado en forma constante. Dos de esas técnicas son:

– los nuevos métodos de aprendizaje a distancia;

– la utilización de la capacitación asistida por computadora.

LA CAPACITACIÓN FRENTE A LA PROFESIONALIZACIÓN

En la actualidad, somos testigos de grandes cambios en todos los órdenes que están afectando a la humanidad, el mundo actual se encuentra inmerso en una serie de cambios a niveles de producción, mercados, racionalización de los recursos, nuevas estrategias mundiales del capital financiero, transformaciones en la participación del Estado en la economía y una emergencia de la sociedad civil representada en organizaciones no gubernamentales.

Dichos fenómenos son enfrentados en el mundo de diferente manera, en el caso particular de nuestro país, uno de los retos que sin

duda enfrenta es el estar a tono con la globalización y los cambios ante la apertura económica. Dichos cambios requieren de nuevos sistemas de trabajo, tecnologías avanzadas y por supuesto de fuerza laboral productiva y competitiva en los rangos que exige el mercado mundial.

Cuando hablamos de la totalidad de elementos que integran una organización, identificamos al factor humano como el elemento más valioso con que se puede contar. El generar mano de obra calificada, con capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías y procesos productivos, es tarea fundamental para el desarrollo económico de un país; lo cual ha llevado a la creación de novedosas tendencias y métodos de trabajo, así como a la certificación que den garantía de calidad.

Las competencias son una oportunidad y un desafío para el mejoramiento de las relaciones entre educación y trabajo. Los cambios tecnológicos y organizativos de la producción han producido en todo el mundo una cierta perplejidad, entre otros, de las instituciones educativas y de capacitación; a éstas

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