“CRECIENDO Y CONSTRUYENDO PARA PREVENIR”

PROCURADURÍA GENERAL DE JUSTICIA DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ[pic 1][pic 2]

DIRECCIÓN DE PREVENCIÓN AL DELITO

VINCULACIÓN Y ATENCIÓN A LA COMUNIDAD

“CRECIENDO Y CONTRUYENDO PARA PREVENIR”

CURSO TALLER BASADO EN STAR

1. Denominación de proyecto:

“CRECIENDO Y CONSTRUYENDO PARA PREVENIR”

1. Naturaleza del proyecto:

El curso-taller  “CRECIENDO Y CONTRUYENDO PARA PREVENIR” es una versión práctica del CURSO TALLER PARA LA FORMACIÓN DE MULTIPLICADORES “RESILIENCIA PARA LA SEGURIDAD Y EL DESARROLLO INFANTIL” (BASADO EN STAR, PROGRAMA DE PAZ Y JUSTICIA DE EASTERN MENNONITE UNIVERSITY), además se añaden intervenciones psicoterapéuticas de enfoque sistémico y psicoeducativo.

Al ser el ejercicio de la violencia un grave obstáculo en el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, que puede generar futuras conductas de riesgo y dificultar su correcta inserción en la sociedad, es conveniente prevenir y atender desde el origen el trauma que genera estas conductas violentas para en un futuro contar con adultos más sanos en busca de una comunidad de paz.

Uno de los principales delitos cometidos contra niñas niños y adolescentes, hoy en día han sido las lesiones, estas conductas violentas tienen graves repercusiones a nivel individual y colectivo, por la misma razón todas las campañas que se manejan dentro de la Dirección de Prevención al Delito como son: Prevención del Abuso Sexual, Prevención de la Violencia Escolar, Justicia para Menores, Prevención de la Violencia Familiar, Prevención de la Violencia en el Noviazgo, Extorsión Telefónica, van precisamente encaminadas a prevenir la violencia en sus diferentes manifestaciones, por esta razón antes de llevar a cabo un esfuerzo aislado integramos  nuestras campañas al curso taller basándonos en que cada una comparte el mismo marco conceptual y enfoque humano que busca en primer lugar el trabajo con uno mismo para poder estar bien con los demás y así evitar caer en conductas de riesgo, así como el brindar herramientas de protección para los participantes.

Es de suma importancia el trabajo profundo con los niños niñas y adolescentes ya que es necesario que se intervenga a un nivel en el cual se pueda generar un cambio por mínimo que sea,  ya que bajo la premisa de que el comportamiento afecta al pensamiento podemos generar estos cambios significativos que sean de relevancia en la vida de los participantes, es por esto que se trabajara con técnicas de psicoterapia adaptadas a dinámicas grupales que permitan generar conductas diferentes como  resolución de conflictos o reivindicación que a su vez permitan surgir emociones que formen ideas que se conviertan en creencias sanas y así las integren en su marco de referencia para que los participantes cuenten con recursos que ayuden a conducirse por la vida de una mejor manera creando lazos saludables en su comunidad.  

Este curso taller desarrollara temáticas como; situaciones difíciles o dificultades, Camino hacia la transformación de las dificultades, rompiendo ciclos de violencia, justicia restaurativa y auto cuidado, mismas que se realizaran por medio de técnicas grupales que faciliten la creación y fortalecimiento de vínculos sociales, y junto con ello sentimientos de identidad y pertenencia con la comunidad, solo que esta vez se busca que el impacto sea aun más profundo ya que por la naturaleza del diseño del taller las intervenciones que se llevaran a cabo son en muchos sentidos a nivel terapéutico dentro de las cuales los participantes podrán cerrar situaciones difíciles inconclusas así como sanar heridas y a la vez fortalecerse haciendo uso de esos recursos resilientes llevando así la prevención al origen de las conductas violentas que pudieran desembocar en actividades delictivas todo esto con la finalidad de fomentar la sanidad y la estabilidad emocional primeramente de manera personal y así ir en busca de comunidades de paz.  

OBJETIVO GENERAL:

Fomentar en las niñas, niños y adolescentes la prevención integral de sus derechos, mediante la generación de mejores condiciones de vida en su entorno.

Los participantes reconocerán sus propias dificultades para transformarlas en facilidades así como sus recursos resilientes para enfrentar las exigencias de la vida, además, se les ofrecerán estrategias que permitan aplicar lo aprendido a nivel personal, familiar y a la comunidad.

                                     OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• El participante distinguirá entre varios tipos de “dificultad” y reacciones ante la misma y relacionara este conocimiento con su propia historia individual, comunitaria y social.
• Examinara las conexiones entre “dificultad” no transformada y los ciclos de víctima y victimario.
• Ofrecer a las y los adolecentes estrategias para poder manejar sus emociones de manera sana encaminadas a la atención de dificultades.
• El participante reconocerá sus propios recursos resilientes, tomando conciencia que en él siempre ha existido la capacidad de enfrentar cualquier situación.
• El participante se reencontrara con su parte espiritual, sabiduría interior o parte sabia.
• El participante delimitara quien es él y quien no es, construyendo y reforzando su propia identidad.
• El participante encontrara formas saludables de sanación de heridas.
• El participante obtendrá información acerca de problemáticas actuales para así crear estrategias de protección y prevención de actos delictivos hacia sí mismo y su entorno.
• El participante examinara y practicara maneras de construir relaciones sanas a través de estrategias encaminadas a la formación de comunidades de paz.

                              A quien va dirigido:

• Maestros y padres de familia de preescolar y primaria.
• Alumnos, maestros y padres de familia de escuelas secundarias, preparatorias y universidades.
• A la población en general, padres de familia y jóvenes.

1. Especificación operacional:

En una primera etapa se realizara la difusión y promoción del proyecto en escuelas de nivel preescolar, primaria, secundaria, medio-superior y superior, así como en organizaciones civiles y gubernamentales.

Durante la segunda etapa será la aplicación del proyecto en las escuelas y organizaciones que aceptaron la propuesta.

No hay tiempo definido para la conclusión de ninguna de las dos fases, sin embargo se iniciara con aquellas con las que ya se tiene contacto o un convenio.

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