CRONOGRAMA PSICODIAGNOSTICO

, Psicodiagnóstico 1

Cronograma de trabajo Profa: Laura Angela Somarraba Rocha

Mierc. 12- 14 hrs. / Viernes 8- 11

Unidad Tema Hrs.

Teo/Prac N°

Clase Fechas Actividades

I. Proceso de evaluación psicológica

1.1 La importancia del psicodiagnóstico

1.2 Actitud y aptitud del psicólogo en el proceso de evaluación

1.3 Aspectos básicos de la entrevista e historia clínica

1.4 Planeación y diseño de la evaluación según objetivos 6 2 Agosto 12, 13

 Presentación y dinámica del curso

 Rescate de información sobre entrevista e historia clínica

 Investigación documental sobre entrevista e historia clínica

 Exposición magistral

II. Fundamentos teóricos de las pruebas psicológicas

2.1 Conceptos generales de las pruebas: validez, confiabilidad, fineza, sensibilidad y estandarización. 3 1 Agosto 19

 Investigación documental sobre conceptos básicos de las pruebas

III. Valoración Grafoperceptiva

3.1 Desarrollo de la percepción

3.2 Fundamentos teóricos de los métodos de evaluación de la percepción visual

3.3 Antecedentes del Test Guestáltico Visomotor de L. Bender

3.4 Escala de puntuación de E. Koppitz 6/9 5 Agos. 19, 20,26, 27, Sept. 2  Análisis y discusión de material audiovisual

 Investigación documental sobre desarrollo de la percepción

 Entrenamiento en la administración y calificación de Bender

 Supervisión y discusión de casos aplicados por los alumnos

IV. Evaluación de la inteligencia infantil

4.1 Desarrollo intelectual

4.2 Fundamentos teóricos de las escalas de inteligencia

4.3 Antecedentes de las escalas Wechsler

4.4 Escalas infantiles WPPSI y WISC IV 12/15 9 Sept. 3, 9, 10 17, 23, 24,30, Oct. 1 y 7  Análisis y discusión de material audiovisual

 Investigación documental sobre desarrollo intelectual

 Entrenamiento en la administración y calificación del WPPSI y WISC IV

Supervisión y discusión de casos aplicados por los alumnos

V. Evaluación de los aspectos emocionales en el niño

5.1 Aspectos básicos de las pruebas proyectivas: proyección, distorsión aperceptiva y funciones del Yo

5.2 Desarrollo emocional infantil

5.3 Técnicas grafoproyectivas: DFH (Koppitz), Familia

5.4 Técnicas aperceptivas:CAT-A, CAT-H 12/15 9 Oct. 8, 14

15, 21

22, 28, 29

Nov. 4, 5  Investigación documental sobre desarrollo emocional infantil

 Análisis y discusión de material audiovisual

 Entrenamiento en la administración e interpretación de las técnicas grafoproyectivas y aperceptivas

 Supervisión y discusión de casos aplicados por los alumnos

VI. Integración del reporte psicológico

6.1 Relación de los datos de las pruebas con la información obtenida en la entrevista

6.2 Organización de los datos en la historia clínica

6.3 Conclusiones diagnósticas sobre las áreas perceptomotora, intelectual y emocional.

6.4 Establecimiento del diagnóstico, pronóstico y sugerencias de tratamiento. 6/9 5 Nov. 11, 12, 19, 25, 26  Adiestramiento sobre la relación de los datos y organización de los resultados

 Supervisión

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