CUADRO COMPARATIVO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS QUE EXPLICAN EL PROCESO EVOLUTIVO DEL PSIQUISMO HUMANO

TEORÍA DE LA PREDISPOSICIÓN

TEORÍA PSICOANALÍTICA

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

TEORÍA COGNOSCITIVA

TEORÍA CONTEXTUAL

Teorías más antiguas acerca del comportamiento humano, fundamentadas en la predisposición.

Esta teoría considera que el desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.

Estas teorías sostienen que el desarrollo es el resultado  del aprendizaje.

Estas teorías se centran  en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos procesos.

Engloba teorías  de influencia tanto organísmica como mecanicista, a su vez han aportado  importantes conceptos  acerca de la inteligencia del niño.

“El desarrollo solo puede comprenderse dentro  de un contexto social”.

Los contextualistas conciben al individuo no como entidad separada que interactúa con el ambiente, sino como parte inseparable del mismo.

En estas teorías se ve a la persona dotada de ciertas características estables, que una vez adquiridas jamás cambian.; esas características se pueden atribuir a fenómenos cósmicos, al tipo somático o a la herencia.

Sigmund Freud concluyó que el desarrollo humano  es un proceso conflictivo, como criaturas biológicas tenemos instintos sexuales y agresivos básicos que deben satisfacerse, pero la sociedad dicta en muchos casos que estos son indeseables y deben reprimirse.

Estos teóricos se dedicaron a tratar de encontrar las leyes objetivas  que gobiernan los cambios de conducta observable, considerando que el desarrollo es continuo y enfatizan el cambio cuantitativo.

Opinan que la forma  como los niños organizan e interpretan los sucesos del ambiente son diferentes, cualitativamente de la forma de los adultos.

Según Bronfenbrener , el desarrollo sucede por medio de procesos de interacción bidireccional regular y activa entre el niño en desarrollo y el ambiente cotidiano inmediato. Los procesos se ven afectados por contextos aun más remotos, de los cuales es posible que el niño ni siquiera se percate.

La persona se enfrenta a situaciones nuevas con cualidades personales que son el reflejo de su predisposición básica.

Concebía la infancia como un periodo no exento de conflictos provocado por las fuertes pulsiones tanto sexuales como agresivas, con las que nace un bebe.

Las teorías  son de tipo mecanicista  donde describe  la conducta observada como resuelta predecible ante la experiencia y en donde el ambiente influye en la conducta.

Resaltaron el nexo que existe entre las propiedades estructurales de los receptores sensoriales y la capacidad de conocer el mundo.

Por ello es necesario que se estudie los contextos múltiples dentro de los cuales suceden.

Teorías acerca de la disposición: astrología, tipología de Sheldon.

La Teoría del desarrollo sexual es quizá, su más emblemática contribución a la  Psicología del Desarrollo es

La investigación conductual se centra en el aprendizaje asociativo, en el que se forma una conexión mental entre dos eventos, por lo que dos tipos de aprendizaje asociativo son: El Condicionamiento clásico y el Condicionamiento operante

Consideran que la adquisición de conocimiento es un proceso continuo activo.

Incluye la teoría de J.Piaget, Teoría de etapas cognitivas y la teoría sociocultural del ruso Lev Vigotsky.

Cada uno de nosotros según ésta teoría; funcionamos en microsistemas particulares que están vinculados por un mesosistema e incluidos en los contextos mayores de un exosistema y un macrosistema.