Capitulo 7 Desarrollo Humano.

Autor: Paula Andrea Leguía Nadaff

Título: Desarrollo físico y cognoscitivo de la infancia temprana.

Referencia: Papalia, D. E, Wendkos, S & Duskin, R (2010) Desarrollo humano undécima edición. Mexico. The McGrawhill companies.

Tipo de texto: Reseña Teórica del capítulo N° 7

Disciplina: Psicología

Área: Desarrollo de la personalidad.

Palabras clave: Desarrollo físico, cognoscitivo, salud y seguridad, inteligencia, lenguaje.

     En este capítulo los autores explican el desarrollo desde los 3 a los 6 años del niño, sus capacidades para hablar, pensar, recordar y algunas otras capacidades en la infancia temprana.

     Durante la infancia temprana los cambios presentes el niño son un poco más notorios, tanto físicos como internos, cambian rutinas pueden que total o solo parcialmente, como el sueño y la alimentación. El desarrollo del cerebro se puede considerar un poco menos interesante pero aun así no deja de ser importante, las habilidades motoras gruesas y finas  se mejoran a partir del desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral. (Papalia, Wendkos, & Duskin, 2010). La lateralidad, el desarrollo artístico, también aparecen con el desarrollo del cerebro en esta etapa.

     La salud es u aspecto que se resalta en este capítulo y los factores de riesgo a los que se enfrenta un niño, la prevención pero también una rápida intervención son determinantes en este aspecto, el factor socio-económico influye en el desarrollo en mayor o menor proporción, la falta de un hogar estable es igual de importante.

     El desarrollo cognoscitivo desde el enfoque piagetano donde se consideraba a la niñez temprana como etapa pre-operacional, pues en esta no se está preparado para realizar operaciones lógicas, pero si la función simbólica, la comprensión de objetos,  y numero. La posición socioeconómica incluye factores como el ingreso, educación y ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, que pueden incrementar la probabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.

     Los aspectos inmaduros del pensamiento pre-operacional de acuerdo con Piaget los autores describen el egocentrismo y la conservación. Piaget (1929) fue el primer estudioso en investigar las teorías de la mente de los niños (Papalia, Wendkos, & Duskin, 2010. P, 233) conocimiento sobre el pensamiento y los estados mentales, creencias falsas y engaño, distinción entre apariencia y realidad, distinción entre fantasía y realidad,  influencia sobre las diferencias individuales en el desarrollo de la teoría de la mente. Fueron los aspectos en esta teoría de la mente de Piaget.

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