Caracteristicas De La Evaluacion

Características generales de la evaluación educativa

La evaluación educativa es: Integral. Sistemática. Continua. Acumulativa. Científica. Cooperativa.

• 3. Es integral porque: Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad del alumno. Atiende y da significación a todos los factores, tanto internos como externos, que condicionan la personalidad del educando y determinan el rendimiento educativo. Relaciona todos los aspectos de la formación de rasgos de conducta, lo cual obliga a utilizar los más diversos medios, procedimientos y técnicas para garantizar el éxito del proceso de valoración.

• 4. Es sistemática porque: El proceso no se cumple improvisadamente, sino que responde a un plan previamente elaborado. Forma parte inseparable e importante del proceso de la educación y, por lo tanto, participa de todas sus actividades. Responde a normas y criterios enlazados entre sí.

• 5. Es continua porque: Su acción no se detiene, ni sus resultados se logran en forma intermitente. Su acción se integra permanentemente al quehacer educativo. Se atiende sin interrupción a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• 6. Es acumulativa porque: Requiere el registro de todas las observaciones que se realicen. Implica que las observaciones más significativas de la actuación del alumno sean valoradas en el momento de otorgar una calificación. Las acciones más significativas de la conducta del alumno deben relacionarse entre sí para determinar sus causas y efectos.

• 7. Es científica porque : Atiende a la apreciación de los más diversos aprendizajes y a todas las manifestaciones de la personalidad y de la conducta del individuo. Requiere el uso de técnicas, métodos y procedimientos debidamente garantizados como confiables y válidos, por lo que se supone se ha experimentado debidamente con ellos. Se vale de métodos estadísticos.

• 8. Es cooperativa porque: El alumno y la comunidad que lo rodea no pueden ser ajenos a su propósito esencial. Las calificaciones y observaciones deben ser revisadas y analizadas por todos los que intervengan en el proceso educativo. Hace participar de ella a todos los que, de una forma u otra, se interesan por el fin de la educación.

Principios generales de la evaluación: El proceso de evaluar, al igual que los procesos de enseñar, aconsejar y administrar, es más efectivo y alcanza mejores resultados cuando se basa en adecuados principios operacionales. Estos principios, o ideas-guías, proporcionan cierta dirección al proceso y sirven como criterios normativos para apreciar la efectividad de los procedimientos y de las prácticas que se utilizan para ello.

• 1º Determinar y clarificar qué se va a evaluar siempre tiene prioridad. Ningún instrumento de evaluación deberá ser seleccionado hasta que los propósitos de la misma hayan sido cuidadosamente definidos. La efectividad de la

...