Construccion De Conocimientos

1.1 Factores que determinan la construcción de las relaciones interpersonales.

El niño al nacer, es básicamente un ser asocial no posee aun orientación alguna hacia las personas, no reconoce a su mama y no distingue las personas de otra, el niño llora y su madre lo atiende, pero aun el niño no ha aprendido a utilizar esta señal para manipular su ambiente social. Pero unos meses más tarde todo esto ha cambiado el niño comienza a distinguir a las personas conocidas de los extraños a desarrollado capacidades de señalización y apunto de adquirir habilidades sociales tales como el lenguaje y socialización. Los factores que influencian el comportamiento infantil son de tipo familiar, escolar y social

El principal pilar influirá en el comportamiento infantil es la familia ya que es la encargada introducir a los párvulos al proceso de integración a la sociedad, dando a conocer las primeras pautas de conducta que ayudaran al pequeño a introducirse dentro de la sociedad en edades posteriores dentro del contexto cercano en el que este se desarrolle.

La escuela es el segundo agente de socialización es uno de los más relevantes donde los niños van aprender a desarrollar conductas de relaciones interpersonales como normas y reglas sociales, tanto positivas como negativas van ir desarrollando el patrón de comportamiento que va tener el niño para relacionarse con su entorno. El objetivo de la escuela no se debe enfocar específicamente en los contenidos si no hacia el desarrollo integral del niño como persona, los comportamientos adecuados son importantes para que el niño tenga una mejor adaptación a la vida

El desarrollo infantil esta evidenciado por comportamientos y respuestas a los estímulos sociales, se dan por factores inherentes a la vida como dar oportunidades amplias de socialización encontrar espacios donde puedan interactuar y compartir con niños y niñas de su misma edad, es importante convivir con sus pares e intereses, fuerzas e ideas, así como un lenguaje apropiado para su edad este se irá adquiriendo conforme a su entorno familiar, es básico en su proceso de socialización la comprensión del lenguaje ya sea verbal o no verbal.

Otro componente es la satisfacción en las actividades sociales, el niño busca los lugares y las personas que dan alegría y seguridad repitiendo varias veces las actividades que más les agrada realizar de la misma manera los aprendizajes conductuales es la representación de los roles donde los niños o niñas se sientan importantes y únicos desarrollando sus destrezas

De la misma manera todos los individuos establecemos numerosas relaciones a lo largo de nuestra vida, y a través de ellas, intercambiamos formas de sentir y de ver la vida; también compartimos necesidades, intereses y afectos, además los niños se socializan en el empleo del lenguaje mismo: los padres y otros dan instrucciones explicitas a los niños acerca de lo que debe decir y cómo y cuándo debe decirlo. Los niños se socializan indirectamente por medio de su participación en interacciones verbales que están sutilmente marcadas por el papel, la categoría y otros aspectos de la estructura de su sociedad.

Otro de los factores que determinan las relaciones interpersonales es el contexto ya que “la construcción cognitiva esta mediada socialmente, esta siempre influida por la interacción social presente y pasada.” (S.E.P., 2005) Por lo tanto el modo en que el alumno se relaciona con el medio es determinante para desarrollar este tipo de habilidades, a la vez se el contexto social debe ser considerado en diversos niveles; nivel interactivo inmediato construido por él y por individuos con quien el niño interactúa en ese momento, otro nivel es estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño tales como la familia y la escuela, por último el nivel cultural y social general, construido por elementos de la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numérico y uso de la tecnología.

1.2. Procesos que se identifican en el desarrollo de las relaciones interpersonales.

El ser humano es esencialmente un sujeto social que vive y se desarrolla en un proceso de aprendizaje social y este ocurre inmediatamente después del nacimiento, su nuevo ambiente ha de adaptarse a nuevos modos y la adaptación mas importante es la relativa a las características y los hábitos que se le asiste, el lactante ha de ajustarse ahora a aspectos de su entorno social, así el establecimiento de una sincronía interpersonal se construye en la primera etapa.

Esta sincronía se realiza debido a que el lactante esta equipado para participar en las interacciones sociales, por otra parte sus cuidadores le ofrecen estimulaciones que ajustara adecuadamente con sus respuestas a esta, por lo que si este no es dispuesto a una pre adaptación congénita para interactuar con otros el desarrollo social no podría tener lugar tan rápidamente como lo hace, siendo una necesidad el contacto con este primer agente.

La necesidad de atención es la principal característica de esta etapa como una demanda de reconocimiento y apoyo si esta atención se produce se promueve en el niño la autoconfianza, autocontrol.los niños cuando se desarrollan positivamente en su hogar son expresivos y extravertidos seguros de sí mismo, curiosos, creativos e inconformes.

Por esto se considera como la familia como el primer y más importante agente socializador, ya que no solo se tiene la responsabilidad de alimentar y proteger a los recién nacidos, ala vez se tiene que educar al párvulo, considerando la familia como el primer contacto que tiene el niño con el exterior, ayudando a reconocer algunas de las características del mundo que lo rodea, tales como la integración a su contexto y como organizar sus ideas.

Posteriormente en la etapa preescolar el alumno adquiere un mundo interior relativamente estable que le da una personalidad, aun que no madura del todo pues su evolución es continúa, el niño en preescolar le diferencia de su atapa anterior, en las nuevas circunstancias que se encuentra el adulto le exige más del comportamiento del niño y en primer lugar hacia las reglas de la conducta, a la vez que se enfrenta al reto de interiorizar los conocimientos de asignaturas de la escuela, juntamente con las normas de conducta y responsabilidad que se ven implícitas dentro del aula.

Siendo las relaciones interpersonales uno de los factores dentro de la escuela que ayudaran a la integración del individuo en la sociedad pues se enfrenta a demás formas de pensar y ver el mundo, integrando nuevos conocimientos con los que ya tenia sobre el mundo que lo rodeaba, potenciando

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