Constructivismo

 Nació en el año 1856 en Freiberg (Moravia) y murió en Londres en 1939

 Entre 1896 y 1900 elaboró el método y los conceptos básicos del Psicoanálisis y posteriormente aplica sus teorías psicoanalíticas a la interpretación global de la personalidad.}

 En 1889 colabora por primera vez con Breuer, que estaba realizando hipnosis con pacientes histéricos. Estos estudios le convencieron en la posibilidad de la existencia de problemas sexuales subyacentes a la histeria.

 Breuer, quien le había dado a conocer el método catártico o curación por palabra, el cual aplicó al análisis las imágenes del sueño 1895, también a la explicación de los años fallidos 1898.

 Después practicó consigo mismo un largo análisis en el cual descubrió el complejo de Edipo (1897-1902).

 Descubrió el inconsciente a través de sus efectos en tres ámbitos: en ciertas enfermedades mentales, como la histeria o la neurosis producidas por experiencias infantiles de miedo y ansiedad que el enfermo había olvidado totalmente, también en los sueños, expresando deseos y temores mediante imágenes y símbolos que han de ser interpretados adecuadamente, y en los actos fallidos, es decir, en los fallos que cometemos diariamente

 Propuso una estructura de la mente, dividiéndola en tres estratos o factores que actúan dinámicamente:

 El ello: A este estrato pertenecen los impulsos primitivos, como el instinto sexual y también la agresividad, ambos exigen ser satisfechos.

 El yo: Representa la conciencia reflexiva, cuya función es adaptarnos a la situación real. Este principio indica que todos los impulsos no pueden ser satisfechos siempre ni en todo momento.

 El súper yo: es el estrato más reciente, a él pertenecen las normas y los ideales que nos son inculcados desde la infancia. El superyo es un severo preceptor que se opone a los impulsos del ello y que impone rigurosas normas al yo.

 El psicoanálisis lo resumimos en una teoría de rol de la sexualidad, una teoría de neurosis, una teoría de la cultura, un artesanal de instrumentos para la interpretación de las producciones de la imaginación humana, un esquema de las relaciones interpersonales y una filosofía de la religión.

 Al principio de su carrera, Freud estuvo atraído por científicos de la época en varias etapas:

• En la primera etapa a Brücke y Meynert. Gran tradición fisiológica alemana. Hay una consideración anatomo-fisiológica que crea problemas.

• En la segunda etapa, está vinculado a Charcot, con las enfermedades psíquicas y la terapia psicológica. Lo psíquico se independiza de lo fisiológico, comienza ha abrirse camino.

• Por último Breuer, expresando que la enfermedad psíquica tiene su causa en un trauma y su curación en la terapia, comenzando el psicoanálisis.

Todos estos científicos ayudaron a Freud con sus teorías e investigaciones, siendo el un discípulo. Freud se basó en muchos de sus investigaciones, pero finalmente abandonó esas influencias hasta llegar a sus propias conclusiones. Es ahora cuando Freud posee discípulos tales como Carl Gustav Jung o Alfred Adler, después estos discípulos hicieron lo mismo que Freud anteriormente, dejaron a su maestro y siguieron avanzando con sus propias teorías

Jean Piaget

Epistemología Genética

 (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

 Sus principales influjos iniciales, además de los de Binet, fueron los de James Mark Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como realimentación). A través de Baldwin le llega el influjo de la filosofía evolutiva de Spencer, filosofía directamente imbuida de la teoría de Darwin. Piaget emprende así su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biológica, lógica y psicológica, reuniéndose en una nueva epistemología

 Piaget sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica comienzan a instalarse antes de la adquisición del lenguaje, generándose a través de la actividad sensorial y motriz del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural (a esto último, a partir de la psicología vygotskiana se suele denominar mediación cultural).

 Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas

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