DIDACTICA

INTRODUCCIÓN

Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

“Es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de los mismos se lleve a cabo con mayor eficiencia”.

La Didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, sino como va a ser enseñado, por lo tanto contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del profesor, y al mismo tiempo hace más interesantes y provechosos los estudios del alumno.

Etimológicamente, “Didáctica” deriva del griego Didaskein (Enseñar) y Tekner (Arte); esto es, arte de enseñar, de instruir.

La didáctica es ciencia y arte de enseñar. Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, teniendo como base principalmente, la biología, la psicología, la sociología y la filosofía. Es arte, cuando establece normas de acción o sugiere formas de comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación.

“Lo mínimo a que debe aspirar un país consiste en que cada educador sea un técnico, no un artesano; un profesional que conoce los fundamentos racionales de la educación, no un empírico que se confía a su vocación, al sentido común, a su experiencia e inspiración, porque son impotentes por sí mismos para resolver los complejos problemas que plantea la educación”.

HACIA UNA DIDACTICA GENERAL DINAMICA

La didáctica es una disciplina científico-pedagógica cuyo objeto de estudio son los procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se trata del área de la pedagogía que se encarga de los sistemas y de los métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.

Vinculada a la organización escolar y a la orientación educativa, la didáctica busca fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los componentes del acto didáctico, pueden mencionarse al docente (profesor), el discente (alumno), el contexto del aprendizaje y el currículum.

Vale la pena destacar que la didáctica se interesa, en forma preponderante, por cómo enseñar o cómo orientar el aprendizaje.

Otro punto son las diferencias entre enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista didáctico y son las siguientes:

• Enseñanza: Es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos), o bien es dar lecciones sobre lo que los demás ignoran o saben mal.

• Aprendizaje: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, como consecuencia de un estímulo o de una situación en la que está implicado.

Cabe mencionar que los objetivos de la didáctica son:

• Adecuar la enseñanza a las posibilidades ya las necesidades del alumno.

• Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno,

• Guiar la organización de las tareas escolares para evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.

Así mismo la didáctica se divide en matética, sistemática y metódica y se explican de la siguiente manera:

• Sistemática: Se refiere a los objetivos y las materias de enseñanza

• Métodica: Se refiere al arte de enseñar.

• Matética: Se refiere al alumno que es el que aprende.

Otro punto es que la escuela no solamente se dedica a instruir, sino también a educar, esto quiere decir dar sentido de responsabilidad a los actos individuales.

Por lo tanto con respecto a la enseñanza renovada es la que procura corresponder a las exigencias de una época, o bien este aspecto tiene dos motivaciones, el nuevo tipo de comportamiento deseado para el hombre y la construcción de los nuevos conocimientos que se han alcanzado acerca del proceso de aprendizaje.

Así mismo la enseñanza renovada consiste en lo siguiente:

• Enseñar para la investigación.

• Orientar la enseñanza hacia un ambiente socializante.

• Orientar el aprendizaje por medio de la propia experiencia del educando.

DIDACTICA INTEGRATIVA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE

En este tema encontramos que la didáctica es el arte de enseñar y hace referencia a guiar los conocimientos y principios, con actividades prácticas y desarrollo de actividades, en todos los ámbitos como el familiar, escolar etc. de ahí el pandidactismo.

Así mismo la didáctica es ciencia y arte de enseñar. Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, teniendo como base principalmente, la biología, la psicología, la sociología y la filosofía. Es arte, cuando establece normas de acción o sugiere formas de comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación. Por lo tanto, es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

De modo que la finalidad de la didáctica es: la formación, la instrucción, desarrollo de facultades, creación de cultura e instrucción formativa.

Por lo tanto la didáctica se divide en:

• General: Está destinada al estudio de todos los principios y técnicas, válidos para la enseñanza de cualquier materia o disciplina para ser válida, debe estar vinculada a los objetivos que la educación tiende a concretar en el educando.

• Especial: Abarca al estudio de la aplicación de los principios generales de la didáctica, en el campo de la enseñanza de cada disciplina. Está en relación estrecha con el nivel de enseñanza, y de cada disciplina en particular.

• Diferencial: Llamada también Diferenciada, puesto que se aplica más específicamente a situaciones variadas de edad o características de

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