Desarrollo Personal Y Social

Desarrollo personal

• Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.

• Se inician en la familia.

• El lenguaje juega un papel importante en estos procesos.

• La construcción de la identidad personal de las niñas y los niños implica la formación del autoconcepto (idea que están desarrollando sobre si mismos) y la autoestima (reconocimiento y valoración de sus propias características y de sus capacidades).

• En la edad preescolar las niñas y los niños han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales.

• Desarrollan capacidad emocional para funcionar de manera más autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos.

• La comprensión y regulación de emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social. Proceso que refleja el entendimiento de sí mismos y una conciencia social en desarrollo.

• Las niñas y los niños transitan hacia la internalización o apropiación de normas de comportamiento, de relación y de organización de un grupo social.

Desarrollo personal

• Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.

• Se inician en la familia.

• El lenguaje juega un papel importante en estos procesos.

• La construcción de la identidad personal de las niñas y los niños implica la formación del autoconcepto (idea que están desarrollando sobre si mismos) y la autoestima (reconocimiento y valoración de sus propias características y de sus capacidades).

• En la edad preescolar las niñas y los niños han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales.

• Desarrollan capacidad emocional para funcionar de manera más autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos.

• La comprensión y regulación de emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social. Proceso que refleja el entendimiento de sí mismos y una conciencia social en desarrollo.

• Las niñas y los niños transitan hacia la internalización o apropiación de normas de comportamiento, de relación y de organización de un grupo social.

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