Desarrollo Psicologico

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Abierta

Centro Local – Lara

Trabajo Práctico Desarrollo Psicológico

Participante:

Hurtado Nélida del C.

C.I: 12.882.834.

Torres C. Suhail de los A.

C.I:11.597.850.

Vargas de T. Dennys M.

C.I: 14.809.719.

Desarrollo Psicológico

Código. (570)

Lapso Académico: I.

Asesora:

Lic. Hildemarys Terán

Mayo - 2013

INTRODUCCION

El desarrollo de los seres humanos ha sido un tema bastante debatido por largo tiempo por muchos autores y bajo diferentes enfoques.

El siguiente trabajo consiste en realizar una observación detallada en una Institución Educativa del comportamiento emocional y social de dos alumnos; un niño que este cursando 3er grado (entre 8 y 10 años de edad) y un adolescente 8vo grado (entre 14 y 16 años de edad).Esta investigación corresponde a la asignatura Desarrollo Psicológico en un cumplimiento del trabajo practico exigido para la evaluación sumativa.

Los dos alumnos a observar deben ser escogidos al azar de la lista de alumnos correspondiente al grado designado para tal actividad. La observación debe ser realizada en clases y en otros espacios de la institución; utilizando el método de observación no participante. Y también obteniendo información del estudiante a través de intermediarios como compañeros de aula, profesores entre otros; los datos se plasmaran en un formato o guía de observación que viene en el instructivo proporcionado en el plan de curso de la materia.

La importancia de este trabajo en nuestra futura profesión como docente es proporcionarnos herramientas para resolver problemas en la práctica pedagógica; ya que al estar en contacto cercano con la realidad educativa se pueden aplicar los conocimientos teóricos de la materia.

DESARROLLO

LA ESCUELA

La observación se llevo a cabo en la U.E.B José Pio Tamayo del Tocuyo ,ubicado en la calle 8 del sector Campo Lindo; la cual es una escuela pública en la que funciona básica, media y actualmente 4 to año, inicial y un Simoncito .

Para acceder a la institución se hizo necesario llevar una carta sellada y firmada por el departamento de coordinación de la UNA así como de la Prof. del área; siendo concedido el permiso para realizar la observación y la asignación del grado. Al llegar al aula hablamos con el profesor del aula donde se realizaría la observación y se le planteo el propósito de nuestra presencia dentro del aula. Al estar en el salón fuimos presentados por el profesor a los alumnos como estudiantes de la UNA explicándoles que solo estaríamos con ellos por un breve periodo de tiempo ya que estamos realizando un trabajo práctico.

LA OBSERVACIÓN

La selección del niño y adolescente a observar para la realización de nuestro trabajo práctico se hizo al azar de la lista de estudiantes correspondiente al grado designado para tal actividad. La observación se realizó en clases; en diferentes horarios y en otros espacios de la institución .el método utilizado parar realizar la observación fue el método de observación no participante donde el observador no participa en la acción del grupo si no que únicamente se dedica a observar. También se utilizó una observación indirecta cuando el investigador se vale de intermediarios para obtener más información del objeto de estudio en este caso los estudiantes escogidos para tal trabajo. Para ello se le realizarón preguntas indirectas a sus compañeros de clases y profesores para obtener más información de su familia y de su comportamiento en clase.

La observación se realizo de la siguiente manera:

Niña M.P

Día Fecha Hora Materia

Lunes 18 de Marzo de 2013 8:am a 10:00 am Matemática

Miércoles 20 de Marzo de 2013 8:am a 10am Educ .física y receso

Viernes 22 de marzo de 2013 10:00am a 12:00am Lenguaje

Adolescente R.T

Dia Fecha Hora Materia

Lunes 01 de Abril de 2013 8am-10am Artística

Miércoles 03 de Abril de 2013 10am -12am Biología

Viernes 05 de Abril de 2013 9am -11am Receso y Educ Familiar

CARACTERIZACIÓN DEL DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL DE LA NIÑA M.P

La niña M.P tiene 9 años de edad, cursa el tercer grado. Es morena y de contextura delgada, con un tamaño similar al de sus compañeros de clases, es la penúltima de los cuatro hermanos, el último falleció al nacer, y cuenta el caso manifestando tristezas. Proviene de una familia de escasos recursos económicos y su grupo familiar puede definirse como una familia binuclear ya que vive con su mama, el padrastro, sus hermanos la abuela materna y el sobrino hijo de la hermana mayor. Su padre se separó de la madre y ambos tienen nuevas parejas; la niña M.P habla constantemente de su padre y manifiesta amor y deseos de que vuelva su abuela la consiente mucho. Es una niña muy alegre aunque algo distraída e inquieta, de bajo rendimiento académico siendo ágil en la escritura. La profesora la coloca en los primeros puestos lo más cercano a ella, porque interrumpe la clase con frecuencia ya que por lo general se levanta a molestar a los compañeros o a jugar lo

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